【題目】某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動物。其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請你根據(jù)所學(xué)知識，幫助他們解決問題：
（1）A（蚯蚓）用呼吸，B用呼吸。
（2）A與B、C、D、E 的主要區(qū)別是身體背部沒有。
（3）從B的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是
（4）C是真正適應(yīng)陸地環(huán)境的脊椎動物：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用呼吸；在陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的。

【答案】
（1）（濕潤的）體壁,肺、皮膚輔助
（2）脊柱
（3）生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行
（4）肺,卵殼
【解析】解：（1）、蚯蚓用體壁呼吸，青蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸（2）、蚯蚓體內(nèi)沒有脊柱，是無脊椎動物，B青蛙、C蜥蜴、D鴿、E兔的體內(nèi)都具有脊柱，屬于脊椎動物。（3）、青蛙的生殖和發(fā)育過程都離不開水，因此它不能脫離水環(huán)境的限制。（4）、蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)鱗片，用肺呼吸，產(chǎn)卵在陸地上，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼，卵殼具有保護(hù)作用。
【考點(diǎn)精析】掌握分類的依據(jù)與方法是解答本題的根本，需要知道主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類和類人猿的共同祖先是（ ）

A．長臂猿 B．北京猿人 C．森林古猿 D．類人猿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】影響生物生活的下列各因素中，屬于生物因素的是

A. 水是魚類的生活環(huán)境 B. 田間雜草多，作物產(chǎn)量低

C. 錯過季節(jié)播種，小麥減產(chǎn) D. 大雁南飛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察圖，回答相關(guān)問題．

（1）生活在水中，無根、莖、葉分化的是植物，如圖中的 ．
（2）生活在陰濕環(huán)境中，依靠莖、葉吸收水和無機(jī)鹽的是植物，如圖中的 ．
（3）具有簡單的輸導(dǎo)組織，能用根吸收水和無機(jī)鹽的是植物，如圖中的 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一片森林中，有土壤、水、陽光、空氣、還生活著各種植物、動物和微生物，它們共同組成了（　�。�
A.生活環(huán)境
B.非生物因素
C.生態(tài)系統(tǒng)
D.生物因素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花及其所結(jié)果實(shí)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列表述錯誤的是（ ）

A.花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊
B.[4]中的精子到達(dá)胚珠完成受精作用
C.[7]是由[6]發(fā)育而來的
D.[8]萌發(fā)的內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④，下列說法錯誤的是( )

A.圖示①、②分別是植物細(xì)胞、動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
B.①與②的主要區(qū)別是它有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等
C.圖③也是一個細(xì)胞，它有細(xì)胞壁卻沒有成形的細(xì)胞核
D.圖④示生物營寄生生活，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也沒有自己的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】印度的狼孩被人從狼群里解救出來后,不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言,以前的生活習(xí)性很難改變,這是因?yàn)?/span>（ ）

A．狼孩具備人的遺傳物質(zhì),但沒有在適當(dāng)?shù)臅r候接受人的生活經(jīng)驗(yàn),沒有人的學(xué)習(xí)行為

B．狼孩不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì),但有人的學(xué)習(xí)行為

C．狼孩不具備人的遺傳物質(zhì),但能獲得人的遺傳行為

D．狼孩既沒有人的遺傳物質(zhì),也沒有人的學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎兒與母體交換物質(zhì)的器官是（ ）

A. 胚盤 B. 卵巢 C. 輸卵管 D. 胎盤

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同步練習(xí)冊答案