17.圖丙中p、q、m、n分別代表的是( 。
A.氧氣、二氧化碳、氧氣、二氧化碳B.氧氣、二氧化碳、二氧化碳、氧氣
C.二氧化碳、氧氣、氧氣、二氧化碳D.二氧化碳、氧氣、二氧化碳、氧氣

分析 人體呼吸的全過程包括:肺泡與外界的氣體交換,肺泡內(nèi)的氣體交換,氣體在血液中的運(yùn)輸,組織間氣體交換.其中人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程,通過肺泡內(nèi)的氣體交換血液由靜脈血變?yōu)閯用}血,通過組織里的氣體交換血液由動脈血變?yōu)殪o脈血.據(jù)此分析解答.

解答 解:人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換.肺泡內(nèi)的氣體交換的過程是肺泡的氧擴(kuò)散進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,故圖丙中p代表氧氣,q代表二氧化碳.組織里的氣體交換的過程是血液中的氧擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液,故圖丙中m代表氧氣,n代表二氧化碳.
故選:A

點(diǎn)評 關(guān)鍵點(diǎn):通過肺泡內(nèi)的氣體交換血液由靜脈血變?yōu)楹踟S富的動脈血,通過組織里的氣體交換血液由動脈血變?yōu)殪o脈血.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用顯微鏡觀察到一些細(xì)胞,他馬上肯定的說出這是植物細(xì)胞,這是因?yàn)檫@位同學(xué)觀察到了(  )
A.葉綠體和液泡B.細(xì)胞壁和細(xì)胞膜C.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.A葉片的塑料袋中         水珠,原因是         .(  )
A.有;發(fā)生了蒸騰作用B.有;發(fā)生了光合作用
C.無;沒發(fā)生蒸騰作用D.無;沒發(fā)生光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

5.為了探究植物的呼吸作用,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn).他們選取不同的實(shí)驗(yàn)材料,分別裝入密封的塑料袋中,然后放在黑暗處24小時.第二天,分別將塑料袋中的氣體通入澄清的石灰水中.下列能使澄清石灰水變渾濁的實(shí)驗(yàn)材料是( 。
A.大米B.青菜C.蘿卜D.煮過的小麥種子

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.奶粉處于“平衡膳食寶塔”中的第四層,該層食物含豐富的蛋白質(zhì),該營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)最終被分解為( 。
A.葡萄糖B.甘油C.脂肪酸D.氨基酸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.分析圖表,回答問題.
圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時被消化的情況.下端字母分別表示組成消化道的各個器官,試據(jù)圖回答:
(1)曲線甲是蛋白質(zhì)的消化,曲線乙是脂肪的消化,曲線丙是淀粉的消化.
(2)蛋白質(zhì)在[C]胃和[D]小腸中被消化,其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸.淀粉消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素),A、B、C為曲線上的點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn),下列敘述錯誤的是( 。
A.A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合作用
B.B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用
C.BC段(不含B點(diǎn))光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D.光照強(qiáng)度大于D時光合作用不再增強(qiáng)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列水稻和小麥等農(nóng)作物在生長過程中需要的無機(jī)鹽中,哪項(xiàng)不是需要量最多的( 。
A.含鐵的無機(jī)鹽B.含氮的無機(jī)鹽C.含鉀的無機(jī)鹽D.含磷的無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)中,所有試劑不能達(dá)到使用目的一組是( 。
實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑使用目的
制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片碘液染色
制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片清水保持細(xì)胞形狀
綠葉在光下制造淀粉酒精溶解葉綠素
制作黑藻葉片細(xì)胞臨時裝片清水保持細(xì)胞形狀
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案