【題目】如圖是“生物多樣性之間關系”的圖示,A、B、C三項共同組成了生物多樣性.請據(jù)圖分析回答([]內填圖中字母,橫線填名稱):

(1)走進大自然,豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀的認識.這是指[___]___多樣性.

(2)可愛的狗狗們長相各異,屬于不同的品種,這是由[___]____多樣性造成的.

(3)C指的是____多樣性.

【答案】 (1)A; 物種 (2)B; 遺傳; (3)生態(tài)系統(tǒng);

【解析】試題分析:生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物種類的豐富性,如我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種;基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種之間基因組成差別很大,同種生物之間的基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等,因此由圖可知,A指的是物種多樣性;B指的是遺傳多樣性; C指的是生態(tài)系統(tǒng)多樣性,據(jù)此答題。

1)A物種多樣性是指生物種類的豐富程度,生物多樣性最直觀、最基本的認識就是生物物種的多樣性;遺傳多樣性是指物種種內基因組成的多樣性;生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性;(2)基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化可愛的狗狗們長相各異,屬于不同的品種,這是由B遺傳多樣性造成的;(3)據(jù)分析可見:A指的是物種多樣性;B指的是遺傳多樣性; C指的是生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是觀察植物蒸騰作用實驗示意圖.結合實驗過程,回答下列問題:

(1)透明塑料袋只能在莖的基部扎緊(實線部分),不能連底下的花盆一起扎進去(虛線部分).否則,袋內壁水可能來自兩個方面,一方面是;另一方面是
(2)一株玉米從種子萌發(fā)到結出果實的一生中,有的水通過蒸騰作用散失到周圍的空氣中.
A.1%
B.100%
C.0%
D.99%
(3)植物吸收的水主要以形式由葉的散失到空氣中.

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【題目】如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的1和3合稱表皮,屬于組織.
(2)葉能夠進行光合作用,光合作用的場所是 , 該結構主要集中在葉片的2部位的組織細胞內.
(3)光合作用合成的有機物通過中的運輸?shù)街参矬w的各個部位.
(4)蒸騰作用所散失的水分是通過形成的來完成的.

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【題目】用顯微鏡觀察植物細胞,一般要先制作裝片或切片.下列制作臨時裝片的幾個步驟中,它們的先后順序應是(  )

A.①②③④
B.②③④①
C.④②①③
D.③④②①

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【題目】氣體進入人體的通道順序是

A鼻、咽、喉、支氣管、氣管 B鼻、喉、咽、氣管、支氣管

C鼻、咽、口腔、喉、氣管、支氣管 D鼻、咽、喉、氣管、支氣管

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【題目】某生物社團同學選取了多種生物,對其生殖和發(fā)育進行了探索,下列說法錯誤的是

A. 圖甲所示扦插屬于無性生殖

B. 圖乙中嫁接成活的關健是a砧木和b接穗的形成層緊密結合

C. 圖丙所示鳥卵的結構中,胚胎發(fā)育的部位是2胚盤

D. 圖丁中胎兒通過2、3從母體獲得所需要要的營養(yǎng)物質和氧

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【題目】下列動物中,學習能力最強的是:

A. 蚯蚓 B. 大山雀 C. 黑猩猩 D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列做法中為合理運用了蒸騰作用原理的是

A在夏天的午后移栽植物

B移栽植物時去掉部分枝葉

C對移栽后的植物進行大量的光照

D移栽植物時將根洗干凈

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【題目】生態(tài)農業(yè)是建設“美麗鄉(xiāng)村”的有效途徑之一,下圖是我市某一生態(tài)農場模式圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:______________________________________

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,大豆和根瘤菌之間的關系為__________________關系。

(3)沼氣池中含有大量的微生物,其作用是: __________________________

(4)為了提高蔬菜產量,人們通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通,原因是:________________

請分析該生態(tài)衣場模式有什么優(yōu)點?_____________________________(答對一點即可)

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