【題目】請(qǐng)觀察如圖，回答問(wèn)題

（1）A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____．

（2）將三支試管震蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中欲熱十分鐘，C試管的變化是_____．

（3）水浴十分鐘后，向A、B試管中滴加2滴碘液，A試管的變化是_____，B試管內(nèi)的現(xiàn)象是_____．設(shè)置A試管的目的是與B試管_____．

（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是_____．

【答案】 變藍(lán) 藍(lán)色褪去（藍(lán)色消失） 變藍(lán) 不變藍(lán) 對(duì)照 唾液能消化淀粉

【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。

（1）A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，淀粉遇碘變藍(lán)色，因此C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán)。
（2）將三支試管震蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中預(yù)熱十分鐘，C試管中唾液淀粉酶將淀粉糊中的淀粉全部分解成麥芽糖，麥芽糖遇碘液不變藍(lán)色，因此C試管的變化是藍(lán)色褪去（藍(lán)色消失）。
（3）A試管中清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)；B試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)。所以水浴十分鐘后，向A、B試管中滴加2滴碘液，A試管的變化是變藍(lán)，B試管內(nèi)的現(xiàn)象是不變藍(lán)。設(shè)置A試管的目的是與B試管對(duì)照。
（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是唾液能消化淀粉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物進(jìn)化論中，提出“自然選擇學(xué)說(shuō)”的科學(xué)家是

A．林奈 B．達(dá)爾文 C．巴斯德 D．虎克

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是有關(guān)脊椎動(dòng)物類(lèi)群的代表動(dòng)物，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）A類(lèi)動(dòng)物呼吸時(shí)氣體交換的部位是 中的毛細(xì)血管，B類(lèi)動(dòng)物用肺呼吸， 輔助呼吸。
（2）上圖中須在水中完成受精作用的有（填字母） 類(lèi)動(dòng)物。
（3）E類(lèi)動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用 呼吸 ，在陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。
（4）D類(lèi)動(dòng)物的牙齒出現(xiàn)了 的分化，從而提高了哺乳動(dòng)物的攝食能力。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制紅色花的基因?yàn)锳，控制白色花的基因?yàn)閍．已知甲植株開(kāi)紅色花（基因組成為Aa），乙植株開(kāi)白色花．若將甲植株在開(kāi)花前去掉全部雄蕊，并套袋；待雌蕊成熟時(shí)，再授以乙植株的花粉．請(qǐng)結(jié)合如圖分析回答：

（1）③細(xì)胞控制花色的基因組成是__________________

（2）①和③結(jié)合后，發(fā)育成新個(gè)體，新個(gè)體有_____可能性開(kāi)白花．

（3）等開(kāi)紅花的新個(gè)體成熟后，自花傳粉（即在同一朵花中，花粉落到雌蕊柱頭上），完成受精作用，其受精卵控制花色的基因組成_____．有_____可能性開(kāi)的是白色花

（4）若把開(kāi)白花乙植株的枝條嫁接到開(kāi)紅色花的植株的砧木上，那么枝條開(kāi)白花的可能性為_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答：

（1）它的身體分為[ 一 ]頭部、[ 二 ] 、[ 三 ]腹部。
（2）生活在綠草叢中的蝗蟲(chóng)，它的體色通常是青綠色，這對(duì)蝗蟲(chóng)的生活意義是。
（3）體表的外骨骼的作用有 。
（4）蝗蟲(chóng)共有對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[]。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)回答問(wèn)題．

（1）圖中屬于植物細(xì)胞的是圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖．
（2）寫(xiě)出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：
A ， B ， C ， D ， E ， F ．
（3）切開(kāi)番茄時(shí)，流出的紅色汁液是 ， 它來(lái)自[] ．
（4）圖中[]可以緩緩流動(dòng)．
（5）對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[] ．
（6）在細(xì)胞質(zhì)中有細(xì)胞器，它是呼吸作用的場(chǎng)所，你能告訴我他是誰(shuí)嗎？ ．
（7）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”的物質(zhì)存在于[] ．
（8）光合作用的場(chǎng)所是[] ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)所代表的名稱(chēng)。2： ，3：
（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)用力過(guò)猛或不慎摔倒，有可能①?gòu)蘑苤谢摮鰜?lái)，這種現(xiàn)象叫
（3）[]表面光滑可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨的摩擦。
（4）[]內(nèi)有少量的滑液也可減少骨與骨的摩擦，使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)更加靈活。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“種”是生物分類(lèi)的最基本單位，同種生物之間的親緣關(guān)系最密切．（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)田中施用某種農(nóng)藥防治害蟲(chóng)，使用年數(shù)越長(zhǎng)，效果越差。下列對(duì)這一現(xiàn)象的解釋中，正確的是

A．農(nóng)藥的質(zhì)量越來(lái)越差

B．農(nóng)藥使害蟲(chóng)發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異

C．農(nóng)藥選擇了害蟲(chóng)中能抵抗農(nóng)藥的變異

D．害蟲(chóng)會(huì)自然發(fā)生并鞏固抵抗農(nóng)藥的變異

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案