12．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺兩部分構(gòu)成的．
（2）食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪需要經(jīng)消化才能被吸收．其中蛋白質(zhì)在⑥胃中開(kāi)始被初步消化，在〔⑧〕小腸中被最終消化成氨基酸；
（3）①肝臟分泌的膽汁中不含有消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化．
（4）沒(méi)有消化功能只有吸收功能的器官是[3]大腸．

分析 食物中的淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)都是分子大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐漸分解成小分子的物質(zhì)才能被人體吸收，這個(gè)過(guò)程叫做消化．消化主要是通過(guò)多種消化酶的作用進(jìn)行的．①肝臟；②膽囊；③盲腸；④闌尾；⑤食道；⑥胃；⑦胰腺；⑧小腸；

解答 解：（1）人體的消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺兩部分構(gòu)成的．
（2）食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪需要經(jīng)消化才能被吸收．其中蛋白質(zhì)在⑥胃中開(kāi)始被初步消化，在⑧小腸中被最終消化成氨基酸；
（3）①肝臟分泌的 膽汁中不含有消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化．
（4）沒(méi)有消化功能只有吸收功能的器官是大腸．
故答案為：（1）消化管；消化腺；
（2）胃；⑧；氨基酸；
（3）肝臟；膽汁；脂肪
（4）大腸

點(diǎn)評(píng) 食物中含有的維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．植物體內(nèi)導(dǎo)管的功能是（　�。�
A．向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽B．向上運(yùn)輸有機(jī)物
C．向下運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽D．向下運(yùn)輸有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．依據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論的觀點(diǎn)，人類(lèi)起源于（　�。�
A．森林古猿B．黑猩猩C．大猩猩D．古代類(lèi)人猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題：
材料一 將同一個(gè)品種的甜瓜，種在甲、乙兩個(gè)不同的地塊，甲地塊結(jié)的甜瓜普遍較大，乙地塊結(jié)的甜瓜普遍較小．
材料二 一對(duì)耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子
材料三 某同學(xué)只做了一個(gè)小型的室內(nèi)生態(tài)瓶，瓶中裝有金魚(yú)藻、金魚(yú)、河水、砂石等（如圖所示）．
（1）材料一及材料二所描述的現(xiàn)象都屬于變異，但前者是不可遺傳的變異的變異，因?yàn)榄h(huán)境改變引起，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變．
（2）甜瓜帶甜味的物質(zhì)存在于果肉細(xì)胞的液泡中．
（3）人的有耳垂（D）和無(wú)耳垂（d）是一對(duì)相對(duì)性狀．若材料二中的夫婦又生一個(gè)有耳垂的孩子，則這孩子的基因組成可能是DD或Dd．
（4）材料三中的生態(tài)瓶可以看做一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)，瓶中所有生物生活所需的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)；從獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式來(lái)說(shuō)，金魚(yú)藻屬于該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者；該生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈傳遞的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是遺傳學(xué)家孟德?tīng)栠M(jìn)行的一組豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：
（1）豌豆的雄性生殖細(xì)胞（精子）和雌性生殖細(xì)胞（卵細(xì)胞）結(jié)合形成受精卵，再由此產(chǎn)生后代的過(guò)程屬于有性生殖．（填“有性/無(wú)性”）
（2）豌豆植物矮莖和高莖在遺傳學(xué)上稱(chēng)為相對(duì)性狀．
（3）以上雜交實(shí)驗(yàn)中子代是高莖豌豆說(shuō)明控制高莖的基因?yàn)轱@性基因．
（4）子代高莖豌豆的體細(xì)胞中具有雙親體細(xì)胞中控制莖高矮的基因，親代決定高莖的基因通過(guò)（父本）生殖細(xì)胞傳給子代，子代同時(shí)獲得親代矮莖豌豆（母本）控制矮莖的基因．
（5）將子代高莖豌豆的種子種植后，其后代莖的高矮比例是3：1．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．人作為生物圈中的一員，只有科學(xué)地認(rèn)識(shí)自身結(jié)構(gòu)，了解其活動(dòng)規(guī)律，才能健康地生活．下面圖甲是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙是膈肌的舒縮與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系示意圖；圖丙是反射弧模式圖；圖丁是肝、膽、胰、小腸的相互關(guān)系示意圖．請(qǐng)據(jù)圖認(rèn)真分析回答下列問(wèn)題：

（1）統(tǒng)計(jì)資料表明，心血管疾病已成為對(duì)人類(lèi)健康和安全威脅最大的一類(lèi)疾�。^察圖甲時(shí)，圓圓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在心臟的四個(gè)腔中，壁最厚且內(nèi)流動(dòng)脈血的是[7]左心室．
（2）小明同學(xué)認(rèn)真分析圖乙后得出的結(jié)論是：該圖模擬的是呼吸運(yùn)動(dòng)中的吸氣過(guò)程，圖中的[10]和[11]分別模擬的結(jié)構(gòu)是胸廓和膈肌．
（3）在圖丙中，若[14]處損傷，其它部位正常，刺激[18]時(shí)，病人不能（有沒(méi)有感覺(jué)，能不能縮手）
（4）由于圖中的結(jié)構(gòu)[22]小腸有多種消化液匯集在這里，因此該結(jié)構(gòu)是消化食物的主要場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．從生殖的方式看，克隆屬于有性生殖．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是細(xì)菌和真菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片，下列分析正確的是（　�。�
A．細(xì)胞③因富含血紅蛋白而呈紅色
B．細(xì)胞②能釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)
C．細(xì)胞①和③都不能用來(lái)做DNA親子鑒定
D．細(xì)胞①的數(shù)量高于正常值，很可能是身體有了炎癥

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