【題目】.下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量比較,為了探究人體吸入和呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲所示(提示:二氧化碳能使石灰水變渾濁),人體內(nèi)的氣體可通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,血液和組織細(xì)胞簡(jiǎn)的氣體交換如圖乙所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)閱讀表可知,吸入氣體中________含量比呼出氣體中的高,
(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是_______(填字母)。
(3)分析圖乙可知,組織細(xì)胞產(chǎn)生的_____________(填氣體名稱(chēng))進(jìn)入毛細(xì)血管內(nèi),說(shuō)明次氣體在人體內(nèi)濃度最高的部位是_______________。
(4)吸入的氧氣可通過(guò)__________和______________兩層上皮細(xì)胞進(jìn)入血液,而肺泡與外界的氣體交換是通過(guò)___________________實(shí)現(xiàn)的。
【答案】 (1)氧氣 (2)A (3)二氧化碳 組織細(xì)胞 (4) 肺泡壁 毛細(xì)血管壁 呼吸運(yùn)動(dòng)
【解析】(1)閱讀表可知,吸入氣體中氧氣含量比呼出氣體中的高;(2)人體呼出的氣體含有較多的二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是A;(3)分析圖乙可知,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入毛細(xì)血管內(nèi),說(shuō)明次氣體在人體內(nèi)濃度最高的部位是組織細(xì)胞;(4)吸入的氧氣可通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管兩層上皮細(xì)胞進(jìn)入血液,而肺泡與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們吃甘蔗時(shí),先要削去堅(jiān)硬的外皮,咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有許多甜汁,咀嚼后把蔗渣吐掉。從結(jié)構(gòu)層次的角度分析,構(gòu)成甘蔗莖的組織有
A.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 B.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織
C.保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、結(jié)締組織 D.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.一片森林 B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.森林里所有的動(dòng)物 D.一塊草地
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察關(guān)節(jié)模式圖(如圖),標(biāo)注①﹣③的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)分別是( )
A.關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)窩
B.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)囊
C.關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔
D.關(guān)節(jié)面、韌帶、關(guān)節(jié)囊
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】稻田里的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分,體現(xiàn)了生物與生物之間有( )
A.捕食關(guān)系 B.合作關(guān)系 C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D.分工關(guān)系
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胎生對(duì)于其他生殖方式的優(yōu)勢(shì)在于( )
A. 使后代的數(shù)量大大增加 B. 提高了后代的成活率
C. 增強(qiáng)了后代的體質(zhì) D. 減輕母親負(fù)擔(dān)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紫薇花是襄陽(yáng)的市花;ㄔ谥参矬w的結(jié)構(gòu)層次中屬于
A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)
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