【題目】實(shí)驗(yàn)探究
用玉米幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封。鐘罩內(nèi)放一小杯,分析并回答下列問題。
(1)將裝置內(nèi)0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度連續(xù)變化情況繪成曲線圖,分析0點(diǎn)到6點(diǎn)曲線變化情況,可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行__________。
(2)若裝置內(nèi)小燒杯加入澄清的石灰水,用來探究“玉米幼苗呼吸產(chǎn)生二氧化碳”,應(yīng)將裝置放在_________環(huán)境中。
(3)若用裝置探究“二氧化碳是光合作用原料”,可往小燒杯中加入30ml氫氧化鈉,其對(duì)照實(shí)驗(yàn)中小燒杯內(nèi)應(yīng)加___________。
(4)將上述實(shí)驗(yàn)后的玉米葉取下,放在盛有__________小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對(duì)照當(dāng)中的葉片變藍(lán),說明光合作用制造了_________。
【答案】 呼吸作用 黑暗(無光) 清水 酒精 有機(jī)物——淀粉
【解析】(1)圖中0點(diǎn)到6點(diǎn)二氧化碳濃度增加,表明植物呼吸作用的強(qiáng)度大于光合作用的強(qiáng)度,因此可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行呼吸作用。
(2)在明亮環(huán)境中植物進(jìn)行光合作用消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳,使呼吸作用不明顯。因此“若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水,用來探究‘玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳’”,應(yīng)將裝置放在黑暗(明亮、黑暗)的環(huán)境中。
(3)若用裝置探究‘二氧化碳是光合作用的原料’,唯一不同的變量是二氧化碳,其它條件都相同,因此可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入30mL清水。
(4)將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下,放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,取出葉片漂洗后滴加碘液,只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán),說明光合作用還制造了淀粉.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于簡(jiǎn)單反射的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 是生來就有的先天性反射 B. 排尿反射屬于簡(jiǎn)單反射
C. 通過大腦、腦干、脊髓協(xié)作才能完成 D. 是比較低級(jí)的反射活動(dòng)
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【題目】下圖是雌蕊及兩類種子剖面結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在圖乙和丙中,新植物體的幼體都是[] , 由 四部分組成。
(2)乙圖中遇碘變藍(lán)的部分叫做 ,它和丙圖中的[2] 都儲(chǔ)存著豐富的養(yǎng)料,些養(yǎng)料中所儲(chǔ)存的能量,都來自作用
(3)花生是由甲圖的[]發(fā)育成的。
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【題目】下列有關(guān)激素的敘述,正確的是
A. 人體內(nèi)的腺體都能分泌激素 B. 人體內(nèi)的激素含量少、作用大
C. 激素只能通過導(dǎo)管進(jìn)入血液 D. 胰島素分泌不足會(huì)患侏儒癥
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【題目】細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。在細(xì)胞中進(jìn)行呼吸作用,將有機(jī)物分解,釋放出能量,供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是
A. 葉綠體 B. 液泡
C. 細(xì)胞核 D. 線粒體
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【題目】肺的結(jié)構(gòu)與呼吸功能相適應(yīng),與此無直接關(guān)系的敘述是
A. 肺泡壁很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
B. 肺泡外包著毛細(xì)血管網(wǎng)
C. 毛細(xì)血管壁很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
D. 肺是內(nèi)臟器官中位置最高的器官
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【題目】在清洗蔬菜時(shí),要盡量浸泡1 一2小時(shí),這是為了
A.讓蔬菜吸足水 B.去掉蔬菜表面的殘留農(nóng)藥
C.節(jié)約用水 D.使蔬菜更脆些
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【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,下面是某校生物研究性學(xué)習(xí)小組利用三對(duì)果蠅進(jìn)行的遺傳實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)果蠅的體色,既有灰身的,又有黑身的,這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型在遺傳學(xué)上稱為性狀。
(2)根據(jù)第組實(shí)驗(yàn)中親代與子代果蠅的表現(xiàn)型,可判斷身為隱性性狀。
(3)若相關(guān)基因用B或b表示,請(qǐng)完成第三組果蠅體色的遺傳圖解:
以上遺傳圖解說明,果蠅性狀遺傳的原因是控制性狀的基因隨著代代相傳。
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