下圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中[C]的結(jié)構(gòu)名稱：         。

（2）圖中的[D]        是成         存在的，所以該細(xì)胞是         細(xì)胞。

（3）每對(duì)染色體上都有許多對(duì)[E]，每一對(duì)[E]都控制著這種生物的某一            。

（1）細(xì)胞核

（2）染色體    對(duì)    體

（3）性狀

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物分類就是依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)將生物分門別類，即把具有相同特征的生物或生物結(jié)構(gòu)歸為一類，這是一種重要的思想方法．下圖是將7種生物或結(jié)構(gòu)分為A、B、C三類的示意，據(jù)圖回答：

（1）圖中將細(xì)菌、酵母菌、衣藻、草履蟲(chóng)歸為A類，其依據(jù)是它們都是單細(xì)胞生物．請(qǐng)你寫出圖中B類和C類的分類依據(jù)：
將衣藻和葉肉細(xì)胞歸為B類的依據(jù)是
都具有葉綠體，能自己制造有機(jī)物
都具有葉綠體，能自己制造有機(jī)物
．將除病毒以外的其它6項(xiàng)歸為C類的依據(jù)是
病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其他6項(xiàng)都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其他6項(xiàng)都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
．
（2）魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類與原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物比，它們的本質(zhì)區(qū)別在于前者
有脊椎骨組成的脊柱
有脊椎骨組成的脊柱
．
（3）青蛙與鯽魚(yú)、蛇、家鴿、家兔相比，在發(fā)育上的不同點(diǎn)表現(xiàn)在
青蛙進(jìn)行變態(tài)發(fā)育
青蛙進(jìn)行變態(tài)發(fā)育
．
（4）某位同學(xué)在野外采集到兩種相似的蟲(chóng)子，請(qǐng)你幫他區(qū)分一下：

兩種動(dòng)物身體都是由許多
體節(jié)
體節(jié)
組成的，其中
B
B
是蚯蚓．這種身體結(jié)構(gòu)在蚯蚓的運(yùn)動(dòng)中起到什么作用？
蚯蚓身體分節(jié)，可使身體運(yùn)動(dòng)靈活、自如、轉(zhuǎn)向方便
蚯蚓身體分節(jié)，可使身體運(yùn)動(dòng)靈活、自如、轉(zhuǎn)向方便
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆山東章丘三中初二寒假結(jié)束檢測(cè)考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）下圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的D是__________存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是__________。

（2）圖中E表示的是D上的_________ ，每一對(duì)E都控制著某一個(gè)生物體的_________，E的變化則會(huì)造成?????????? 的變異。

（3）遺傳中，親代的基因通過(guò)?????????? 隨著 ?????????? 傳遞給后代。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）寫出各部分的名稱
A_________  B________  C________ D________  E_________
（2）圖中D是_______存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是_____細(xì)胞，而不是_______細(xì)胞。
（3）圖中E表示的是D上的_______，實(shí)際上一對(duì)D上有_____對(duì)E，每對(duì)E都控制著某一個(gè)生物的_____，所有D上的全部的E控制著整個(gè)生物的_______。E的變化會(huì)造成_______的變異。這種變異是________的變異。

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科目：初中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）寫出各部分的名稱A          B            C           D           E                。
（2）圖中D是           存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是               細(xì)胞，而不是             細(xì)胞。
（3）圖中E表示的是D上的                    ，實(shí)際上一對(duì)D上有         對(duì)E，每對(duì)E都控制著生物的某一個(gè)                 ，所有D上的全部的E控制著整個(gè)生物的             。E的變化會(huì)造成變異。這種變異是             的變異。

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