17.如圖是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(“[]”中填序號(hào),“橫線”內(nèi)填寫文字.)
(1)對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的是[⑥]細(xì)胞壁.
(2)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用,并能進(jìn)行物質(zhì)交換的是[⑤]細(xì)胞膜.
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[②]細(xì)胞核.動(dòng)植物共有的能量轉(zhuǎn)換器是[③]線粒體.
(4)人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與它不一樣,但都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu),在該圖有畫出的結(jié)構(gòu)中,其中動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、[①]液泡,除此之外,植物細(xì)胞還具有一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞所沒有的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體.

分析 圖中①液泡,②細(xì)胞核,③線粒體,④細(xì)胞質(zhì),⑤細(xì)胞膜,⑥細(xì)胞壁,⑦葉綠體.

解答 解:(1)對(duì)細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的是⑥細(xì)胞壁.
(2)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用,并能進(jìn)行物質(zhì)交換的是⑤細(xì)胞膜.
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[②]細(xì)胞核.③線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所.因此,線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”.
(4)人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與它不一樣,但都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu),在該圖有畫出的結(jié)構(gòu)中,其中動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、①液泡,除此之外,植物細(xì)胞還具有一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞所沒有的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體.
故答案為:(1)細(xì)胞壁;(2)細(xì)胞膜;(3)細(xì)胞核;線粒體;(4)細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;細(xì)胞壁;液泡;葉綠體

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道植物和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.某小組做了探究“玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn),如表是他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問題.
瓶號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
不放水,置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
放適量水,置于25℃櫥柜中種子萌發(fā)
放適量水,置于冰箱冷藏室中(4℃)種子不萌發(fā)
將種子全部浸泡在水中,置于25℃櫥柜中種子不萌發(fā)
(1)本實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別是哪幾組?實(shí)驗(yàn)變量分別是什么?
(2)下面關(guān)于本實(shí)驗(yàn)得出的宴驗(yàn)結(jié)論中錯(cuò)誤的是D
A、種子萌發(fā)需要適量的水分    B、種子萌發(fā)需要充足的空氣
C、種子萌發(fā)需要適宜的溫度    D、種子萌發(fā)需要光照.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)注生態(tài)環(huán)境是每一個(gè)公民都應(yīng)該做的事,作為中學(xué)生我們可以做到( 。
A.節(jié)約每一滴水B.參加植樹造林活動(dòng)
C.不亂丟垃圾D.以上做法都可以

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)圖一和圖二回答下列問題:
(1)嫁接包括兩種方式,其中,圖一所指的方式是芽接.
(2)兩種嫁接方式的不同在于接穗不同,圖二是用枝接做接穗.
(3)不管哪種嫁接方式,都要使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活.
(4)圖一和圖二是由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體,這種生殖方式稱為無性生殖.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.分析題:根據(jù)如圖的食物網(wǎng)分析回答問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻.
(2)圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者.其中,蛇與蛙、水稻與鳥的關(guān)系是捕食.
(3)鳥與蝗蟲的關(guān)系,它們既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物是細(xì)菌和真菌.他們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)有一定自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.但是,這種能力是有一定的限度的,如果由于人類大量圍捕殺鷹,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看蛇和田鼠的數(shù)量會(huì)先增加后減少,最后生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(6)此食物網(wǎng)中共有食物鏈5條,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)撬尽认x→鳥類→蛇→貓頭鷹或者水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(7)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是分解者和非生物部分.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,先將天竺葵放在黑暗處一晝夜,其目的是( 。
A.使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉
B.使葉片內(nèi)的淀粉儲(chǔ)存在葉綠體中
C.停止光合作用,使淀粉儲(chǔ)存在葉肉細(xì)胞中
D.儲(chǔ)備養(yǎng)料,準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.同學(xué)們,深州蜜桃以其肉甜多汁美譽(yù)全國(guó),圖是人們常用的一種繁殖蜜桃的方法.
請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中1指的是接穗,2指的是砧木.這種繁殖方法叫嫁接.
(2)進(jìn)行如圖的操作時(shí),應(yīng)當(dāng)使1和2的形成層緊密結(jié)合,以保證1成活.
這種生殖方式屬于植物的無性(填“有性”或“無性”)生殖.
(3)蜜桃又大又甜,但易生蟲害;毛桃個(gè)小,又酸又澀,但抗病蟲害強(qiáng).那么,我們可以選取蜜桃作接穗,選取毛桃作砧木.(分別填1或2)
(4)人們常常用這種方法繁殖果樹的優(yōu)點(diǎn)是C
A.縮短植物成熟時(shí)間              B.增強(qiáng)植物生活力
C.使后代保持親本性狀            D.有利于大量繁殖新個(gè)體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:連線題

將生物節(jié)日與時(shí)間正確配對(duì)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2016屆山東省安丘市九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是我們學(xué)過的五種動(dòng)物,請(qǐng)選出對(duì)它們描述正確的選項(xiàng)( )

A.魚和青蛙都可以生活在水中,是因?yàn)樗鼈兌伎梢杂闽w呼吸

B.這五種動(dòng)物的生殖方式都是卵生

C.家兔的牙齒分化出了門齒、犬齒和臼齒

D.蝗蟲的運(yùn)動(dòng)器官都著生在蝗蟲的胸部

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案