【題目】如圖所示為某植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)此植物體由小長(zhǎng)大的過(guò)程中,與其細(xì)胞和密切相關(guān).
(2)圖甲細(xì)胞在[a]過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是 , 從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的一樣多.
(3)[b]過(guò)程叫做 , 所形成圖丙的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上屬于
(4)圖丁所示的葉屬于器官,其葉片結(jié)構(gòu)中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是細(xì)胞和細(xì)胞.

【答案】
(1)分裂、生長(zhǎng)
(2)染色體;遺傳物質(zhì)
(3)分化;組織
(4)葉肉;保衛(wèi)
【解析】解:(1)植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化,形成組織、器官,然后由器官構(gòu)成植物體.(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中,細(xì)胞數(shù)目增多,是細(xì)胞分裂的過(guò)程,細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化最明顯.染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)進(jìn)行自我復(fù)制加倍,在細(xì)胞分裂過(guò)程中,染色體分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.從而確保了親子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多.(3)[b]過(guò)程出現(xiàn)了不同的細(xì)胞群,是細(xì)胞分化的結(jié)果,形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱(chēng)之為組織,細(xì)胞分化形成不同的組織.(4)葉肉內(nèi)含大量葉綠體,葉綠體內(nèi)的葉綠素能吸收太陽(yáng)能,并進(jìn)行光合作用,所以葉肉是植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所.保衛(wèi)細(xì)胞也能進(jìn)行光合作用.
所以答案是:(1)分裂、生長(zhǎng);(2)染色體;遺傳物質(zhì)(3)分化;組織(4)葉肉;保衛(wèi)
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用植物體的結(jié)構(gòu)層次和細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,掌握植物的組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等;綠色開(kāi)花植物的六大器官:營(yíng)養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實(shí)、種子);植物結(jié)構(gòu)層次(小到大):細(xì)胞→組織→器官→植物體;生物的由小長(zhǎng)大是由于:細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,分析并回答問(wèn)題:
資料一:2017年3月10日出版的國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》,以封面的形式同時(shí)刊發(fā)了中國(guó)科學(xué)家的4篇研究論文!由天津大學(xué)、清華大學(xué)和華大基因完成了4條真核生物釀酒酵母染色體的從頭設(shè)計(jì)與化學(xué)合成.這是繼合成原核生物染色體之后的又一里程碑式突破,開(kāi)啟人類(lèi)“設(shè)計(jì)生命、再造生命和重塑生命”的新紀(jì)元.
資料二:酵母菌種類(lèi)繁多,用途廣泛,與人類(lèi)的生活息息相關(guān),經(jīng)常在食品、醫(yī)藥、化工、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)生活中得到應(yīng)用.如圖表示日常生活中制作面包的基本過(guò)程(酵母菌在有氧條件下,能將葡萄糖分解成二氧化碳和水;在缺氧條件下,則將葡萄糖分解形成酒精和二氧化碳).

(1)將含有酵母的生面團(tuán)保持在30℃,1小時(shí)后它的體積將會(huì)膨大,原因是其中的酵母菌能
(2)在觀察酵母菌的實(shí)驗(yàn)中,要用對(duì)酵母菌進(jìn)行染色.
(3)在酵母菌釀酒的過(guò)程中,從密封的發(fā)酵罐中通常會(huì)檢測(cè)到氧氣、二氧化碳和酒精三種物質(zhì),其濃度變化曲線(xiàn)如圖2所示.你分析圖中表示酒精濃度變化的曲線(xiàn)是
(4)染色體主要是由構(gòu)成的,而且每種生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目和形態(tài)是相對(duì)穩(wěn)定的.
(5)酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上不同于乳酸菌的最大特點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是

A.豌豆的高莖和皺粒 B人的有耳垂和雙眼皮

C番茄的紅果與黃果 D.獺兔的白毛和粗毛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈,狼和美洲獅的關(guān)系為 , 屬于次級(jí)消費(fèi)者的是 . 在該食物網(wǎng)中碳主要以的形式沿食物鏈傳遞.
(2)若美洲獅的食物1/4來(lái)自鹿,其余來(lái)自浣熊,則一只美洲獅體重每增加1 kg,至少需要消耗青草kg
(3)寫(xiě)出狼數(shù)量增加最多的食物鏈 . 若狼滅絕則該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性會(huì)下降,原因是
(4)若我們?cè)谶@片草原上飼養(yǎng)綿羊,在不破壞青草的前提下,盡可能多的讓青草的能量流向綿羊體內(nèi),這樣做的目的是為了 . 若由于超載放牧、蟲(chóng)害等的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胸廓在( )時(shí),空氣由外界進(jìn)入肺內(nèi).

A. 前后、左右徑增大;膈頂部下降,胸廓上下徑縮小

B. 前后、左右徑縮小;膈頂部下降,胸廓上下徑擴(kuò)大

C. 前后、左右徑增大;膈頂部下降,胸廓上下徑增大

D. 前后、左右徑縮。浑蹴敳可仙,胸廓上下徑縮小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)椤?/span>】?jī)?nèi)有少量 , 另外【】的表面光滑,從而減少骨與骨間的摩擦.
(2)關(guān)節(jié)很牢固是因?yàn)椤?/span>把相鄰兩骨聯(lián)系起來(lái),其里面和外面還有很多韌帶起加固作用.
(3)脫臼是指【】從【】里滑脫出來(lái).
(4)在運(yùn)動(dòng)中,應(yīng)怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)操作有關(guān)的知識(shí),請(qǐng)你回答下列問(wèn)題.

(1)在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)時(shí),要在載玻片的中央滴加水;而制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片的時(shí)候,要滴加水.
(2)觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),要在裝有草履蟲(chóng)的培養(yǎng)液的試管的層吸取液體;制作裝片時(shí)要用到棉花纖維,其目的是;如果向培養(yǎng)液中滴加紅墨水,發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)的也會(huì)變紅.
(3)請(qǐng)你從圖中找出四個(gè)以上“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)可能要用到的器材,只寫(xiě)序號(hào) . (至少寫(xiě)四個(gè))
(4)用一次性塑料管,伸入A試管澄清石灰水中部,開(kāi)始吹氣,一定時(shí)間后與另沒(méi)有吹氣的B澄清石灰水試管對(duì)比,現(xiàn)象是A試管 . 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明呼出的氣體中含有較多的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列措施與其環(huán)境保護(hù)目的不相符的是

A.減少煤炭、石油的燃燒------減少大氣污染

B.使用無(wú)磷洗衣粉------減少水污染

C.使用可充電電池------減少重金屬污染

D.減少使用塑料袋------減少酸雨的形成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】老師把剛剛制備的痢疾桿菌裝片與酵母菌裝片交給小剛同學(xué),讓其貼上標(biāo)簽.小剛同學(xué)區(qū)分二者的依據(jù)是

A.有無(wú)細(xì)胞壁 B.有無(wú)細(xì)胞膜

C.有無(wú)細(xì)胞質(zhì) D.有無(wú)成形的細(xì)胞核

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