Question

14．下面是關(guān)于測定反應(yīng)速度的幾個問題，請回答：
（1）下面是某位同學(xué)關(guān)于測定反應(yīng)速度的幾個假設(shè)，其中最科學(xué)的是D．
A、反應(yīng)速度與身體狀況有關(guān)   B、反應(yīng)速度與注意力有關(guān)
C、反應(yīng)速度與記憶力有關(guān)     D、反應(yīng)速度與男女有關(guān)
（2）如表是某同學(xué)測定的反應(yīng)速度與訓(xùn)練次數(shù)關(guān)系的實驗．實驗操作及結(jié)果如下：（表中測量值為被測者松開直尺后，再盡快用拇指和食指夾住直尺時手指所在位置對應(yīng)的刻度值，單位為厘米）

	王一	張二	江三	姚四	李五
第一次	25	26	23	25	20
第二次	26	24	20	22	21
第三次	22	21	21	20	19

①請在下面的坐標(biāo)系中，將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成柱形圖．
②從繪好的條形圖可以發(fā)現(xiàn)：訓(xùn)練次數(shù)影響人的反應(yīng)速度，且隨著訓(xùn)練次數(shù)的增多，測量值越小，即人的反應(yīng)速度越快．
③還可以怎樣測量使最終數(shù)據(jù)更具有說服力增加對同一人的測量次數(shù)、測量人數(shù)增多（兩條）．

Answer 1

分析 在《測定反應(yīng)速度》探究活動中，具體做法如下：尺子上刻度值為“0”的一端朝下，然后被測同學(xué)拇指和食指準(zhǔn)備夾住，不能接觸；放手看被測同學(xué)抓住的距離就可以了，刻度值越大，反應(yīng)速度越慢；刻度值越小，反應(yīng)速度越快．這樣刻度值的大小就可以反應(yīng)被測同學(xué)的反應(yīng)速度．為了減少實驗數(shù)據(jù)的誤差，避免偶然性，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)多做幾次實驗，取其平均值．

解答 解：（1）解：A、人的身體狀況用肉眼不能斷定是否健康．故此選項不符合題意；
B、注意力沒法測量，不能得出結(jié)論．故此選項不符合題意；
C、記憶力沒法測量，不能得出結(jié)論．此選項不符合題意．
D、學(xué)生有性別之分，可以根據(jù)性別分組測試．此選項符合題意；
（2）①要把每一次的數(shù)據(jù)取平均值，再畫到坐標(biāo)系中
②從條形圖可以看出次數(shù)越多，需要的時間就越短，說明反應(yīng)速度隨著訓(xùn)練會加快．
③要想增加說服力，可以增加對同一人的測量次數(shù)或測量人數(shù)增多．
故答案為：（1）D
（2）①

②小　　　
③增加對同一人的測量次數(shù)；測量人數(shù)增多

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是提高學(xué)生接受圖表信息、分析處理信息的能力．