A. | 此生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是太陽能 | |
B. | 此食物網(wǎng)中蛇和食蟲鳥之間的關(guān)系是捕食和競爭 | |
C. | 貓頭鷹在此食物網(wǎng)始終處在第三營養(yǎng)級 | |
D. | 此食物網(wǎng)包含3條食物鏈 |
分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:A、在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量.所以此生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭是太陽能,正確;
B、蛇吃食蟲鳥是為了獲取食物,因此蛇和食蟲鳥之間的關(guān)系是捕食關(guān)系,沒有競爭關(guān)系,錯誤;
C、在“植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹”中,貓頭鷹處于第四營養(yǎng)級;在“植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹”和“植物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹”中,貓頭鷹處于第五營養(yǎng)級,在“植物→兔→貓頭鷹”中,貓頭鷹屬于第三營養(yǎng)級,因此貓頭鷹在此食物網(wǎng)始不是終處在第三營養(yǎng)級,錯誤;
D、圖中食物鏈有:植物→食草昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹、植物→食草昆蟲→蛙→蛇→貓頭鷹、物→食草昆蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹、植物→兔→貓頭鷹,所以此食物網(wǎng)包含4條食物鏈,而不是3條食物鏈,錯誤.
故選:A
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念和能量流動的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)節(jié)焦距 | B. | 調(diào)節(jié)光線多少 | C. | 調(diào)節(jié)光線角度 | D. | 調(diào)節(jié)圖象清晰度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切斷傳播途徑、呼吸道傳染病 | B. | 保護易感人群、呼吸道傳染病 | ||
C. | 保護易感人群、消化道傳染病 | D. | 消滅病原體、消化道傳染病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
生物的特征 | 生活實例 | |
A | 生活需要營養(yǎng) | 兔吃草,貓吃老鼠 |
B | 需要排出體內(nèi)廢物 | 人體排尿 |
C | 能進行呼吸 | 莊稼需要澆水,施肥 |
D | 能對外界刺激作出反應 | 含羞草受到觸碰時葉片合攏 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 小腦 | C. | 腦干 | D. | 脊髓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②是肝臟,它分泌的膽汁的主要作用是乳化脂肪 | |
B. | ④是胰腺,它分泌的胰液可消化多種營養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | ⑤是小腸,是消化和吸收的主要場所 | |
D. | ⑥是大腸,它能消化小腸沒有消化完的營養(yǎng)物質(zhì) |
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