【題目】甲圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,乙圖是有關(guān)碳循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖的食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈,寫出最長的一條食物鏈:_____。
(2)甲圖生態(tài)系統(tǒng)的成分除了圖中描述的還缺少_____,鷹和蛇存在_____關(guān)系。
(3)在食物鏈“草→鼠→鷹”中,若鷹體內(nèi)增加7千焦的能量,理論上講最多需要含_____千焦的草。
(4)圖乙中參與b3的生物種類是_____,其作用是_____。
(5)自工業(yè)革命以來,由于如圖中過程[_____]_____日益加強,大氣中的CO2含量逐年增加,對氣候的影響日益加劇,導(dǎo)致溫室效應(yīng)越演越烈。
【答案】5 草→鼠→蛇→鷹 分解者和非生物成分 捕食和競爭 175 腐生的細菌、真菌等微生物 將動植物殘體中的有機物分解成無機物 c 化石燃料的燃燒
【解析】
(1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。
(3)圖乙中過程a是光合作用,過程b1、b2呼吸作用、過程b3分解作用、c是泥炭、煤、石油燃燒。
(1)食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成的鏈條。它表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系。其寫法是:起點是生產(chǎn)者,依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…一直到最高消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者。圖中有5條食物鏈,分別是:①草→鼠→蛇→鷹;②草→鼠→鷹;③草→鼠→狐;④草→兔→鷹;⑤草→兔→狐。營養(yǎng)級越多食物鏈越長,最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹。
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。圖中所示生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,只有生產(chǎn)者和消費者,未畫出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物部分和分解者。該食物網(wǎng)中鷹吃蛇,蛇被鷹吃,因此鷹與蛇的關(guān)系是捕食關(guān)系;鷹與蛇之間相互爭奪食物鼠,因此鷹與蛇的關(guān)系又是競爭關(guān)系。
(3)能量流動沿食物鏈逐級遞減,最多能流入到下一個營養(yǎng)級20%,因此,若鷹體內(nèi)增加7千焦的能量,理論上講最少需要7/20%/20%=175(千焦)的草。
(4)細菌和真菌營腐生生活,它們作為分解者的主要作用是將動植物遺體中的有機物分解為無機物,促進自然界中的物質(zhì)循環(huán)。所以圖乙中參與b3的生物種類是腐生的細菌、真菌等微生物,其作用是將動植物殘體中的有機物分解成無機物。
(5)自工業(yè)革命以來,由于如圖中過程c泥炭、煤、石油等化石燃料的燃燒日益加強,大氣中的CO2含量逐年增加,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成溫室效應(yīng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)諺說:“有收無收在于水,多收少收在于肥”,這說明
A. 農(nóng)作物的生長主要依靠水 B. 農(nóng)作物的生長主要依靠有機物
C. 農(nóng)作物的生長需要水和有機物 D. 農(nóng)作物的生長需要水和無機鹽
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分過程,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中所示過程中包含反射,此反射的類型屬于____________,其中下丘腦作為反射弧結(jié)構(gòu)的_______________參與此反射活動。
(2)與飽食狀態(tài)下相比較,饑餓狀態(tài)下血液中胰島素的含量________。
(3)胰島分泌的胰島素通過_____________運輸?shù)饺砀魈帯?/span>
(4)從圖中可以看出,血糖濃度保持相對穩(wěn)定是____________和__________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。
(5)調(diào)節(jié)人和高等動物生命活動的激素,不僅有胰島素,甲狀腺激素也是其中的一種,小王欲探究甲狀腺激素的作用,做了如下實驗:請依據(jù)方法步驟把相應(yīng)的實驗結(jié)果和實驗結(jié)論補充完整。
方法步驟:Ⅰ選取生長發(fā)育相似的20只蝌蚪均分為甲、乙兩組。
Ⅱ甲組蝌蚪破壞甲狀腺并做標記,乙組蝌蚪不做任何處理;
Ⅲ甲、乙兩組蝌蚪放在不含甲狀腺激素的水中培養(yǎng),一段時間后觀察甲、乙兩組蝌蚪的發(fā)育狀況。
實驗結(jié)果:甲組蝌蚪___________________,乙組蝌蚪正常發(fā)育成蛙。
實驗結(jié)論:_________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】當手不小心觸碰到圖釘后,會突然縮回,然后才感到疼痛。下圖是人的縮手反射,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的E表示_______________;寫出該反射的反射弧及神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向_______________(用圖中的字母和箭頭表示)。手縮回以后,才感到疼痛,感受痛覺的神經(jīng)中樞位于_______________。
(2)當圖中的[ ]_______________受到損傷后,人能夠感受到疼痛,但無法完成縮手反射。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了研究影響鼠婦的環(huán)境條件,進行了實驗探究,研究結(jié)果記錄如下,試回答下列問題.
(1)該同學(xué)提出的問題是:_________。
(2)所進行的實驗研究中,變量是______.
(3)根據(jù)該同學(xué)所測實驗結(jié)果,10只鼠婦在光照下和黑暗處分布的平均數(shù)量分別是______和______.
(4)該實驗所得出的結(jié)論是______.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次,按照結(jié)構(gòu)層次由小到大排序,正確的是( 。
A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家利用皮膚細胞“炮制”出多功能干細胞(ips),利用多功能干細胞可形成新的功能細胞,下圖為該技術(shù)的操作流程模式圖,據(jù)此下列分析敘述,錯誤的是( )
A.過程a表示的是分化過程
B.圖中各細胞內(nèi)的染色體數(shù)目均相同
C.干細胞可用于治療因胰島B細胞受損而引起的糖尿病
D.干細胞分化形成各種類型的細胞體現(xiàn)了細胞的全能性
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個密閉的養(yǎng)魚缸,它是一個自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的魚屬于______者,它以植物為食,同時分解體內(nèi)的有機物產(chǎn)生______和______等物質(zhì),這些物質(zhì)又可以被植物利用進行______作用制造有機物。
(2)分析魚在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用,我們可以得出結(jié)論:動物能促進___________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com