一群螞蟻群聚生活，個體之間有明確分工，同時通力合作，它們之間的關(guān)系是（　�。�
分析：生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．
解答：解：一群螞蟻群聚生活，個體之間有明確分工，同時通力合作、密切配合才能完成，因此體現(xiàn)了螞蟻之間的關(guān)系是種內(nèi)互助關(guān)系．
故選B．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物．觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
B．經(jīng)過一段時間的觀察和根據(jù)自己的生活知識經(jīng)驗，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．
C．小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為．
D．小明按照實驗設(shè)計完成了實驗．
E．經(jīng)過幾次重復實驗后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”．
F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學進行了交流．
（1）根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問題是
A
A
；設(shè)計實驗是
C
C
．（填序號）
（2）小明設(shè)計實驗的變量是
糖
糖
，對照組是
加鹽的一組
加鹽的一組
．
（3）小明設(shè)計的實驗不足之處是
螞蟻數(shù)量少
螞蟻數(shù)量少
．
（4）小明在E步驟幾次重復實驗，目的是
為了排除由偶然性因素引起的誤差
為了排除由偶然性因素引起的誤差
．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年四川成都七中實驗學校初一上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

群螞蟻群聚生活, 個體之間有明確分工, 同時又通力合作, 它們之間的關(guān)系是（   ）

A．種內(nèi)捕食關(guān)系B．種內(nèi)互助關(guān)系
C．種內(nèi)斗爭關(guān)系D．種間共生關(guān)系

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年四川成都七中實驗學校初一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

群螞蟻群聚生活, 個體之間有明確分工, 同時又通力合作, 它們之間的關(guān)系是（    ）

A、種內(nèi)捕食關(guān)系         B、種內(nèi)互助關(guān)系

C、種內(nèi)斗爭關(guān)系         D、種間共生關(guān)系

 

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

群螞蟻群聚生活, 個體之間有明確分工, 同時又通力合作, 它們之間的關(guān)系是


  1. A.
    種內(nèi)捕食關(guān)系
  2. B.
    種內(nèi)互助關(guān)系
  3. C.
    種內(nèi)斗爭關(guān)系
  4. D.
    種間共生關(guān)系

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