【題目】保護(hù)自然資源和環(huán)境已成為人類(lèi)的共識(shí)和行動(dòng).下列做法與此不相符的是( )
A.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)
B.踐行低碳生活
C.保護(hù)生物多樣性
D.先污染后治理
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō): “食不言,寢不語(yǔ)”。吃飯時(shí)不要大聲說(shuō)笑的目的是( )
A.有利于保護(hù)聲帶 B.避免唾液的分泌量減少
C.避免消化器官血流減少 D.防止食物誤入氣管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(一)是小明制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程圖,圖(二)是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出小明正確的操作順序_____。
(2)如果是觀察口腔上皮細(xì)胞,D中滴生理鹽水,目的是_____。
(3)圖E所滴的液體是_____。
(4)切洋蔥時(shí),經(jīng)常會(huì)有刺激性的物質(zhì),使人流眼淚,這種刺激性的物質(zhì)是從圖二中的[]_____中流出來(lái)的。
(5)細(xì)胞呈紫色的性狀能代代遺傳,與圖二中的[]_____有關(guān)。在顯微鏡下觀察時(shí),[]_____顏色最深。
(6)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞有_____,具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為葉片葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,其中①、②為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)能量轉(zhuǎn)化器;圖2、圖3是某生物實(shí)驗(yàn)興趣小組做的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判斷葉所屬的生物體結(jié)構(gòu)層次屬于_____。
(2)圖1中①代表的氣體為_____,[A]代表的結(jié)構(gòu)是_____。
(3)某生物實(shí)驗(yàn)興趣小組設(shè)置了一組實(shí)驗(yàn)裝置,如圖2,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)透明的塑料袋內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn),請(qǐng)問(wèn)他們探究的問(wèn)題是:_____?該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。
(4)該生物實(shí)驗(yàn)興趣小組進(jìn)一步探究,將圖2中的甲裝置放在光下一段時(shí)間后,用排水法收集了塑料袋中的氣體,將帶火星的細(xì)木條插入廣口瓶中,細(xì)木條將會(huì)復(fù)燃,說(shuō)明此氣體是_____,它來(lái)自植物的_____。
(5)氣體進(jìn)出葉片通過(guò)_____,它的開(kāi)關(guān)閉合由_____控制。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)時(shí),用到的顯微鏡、某一步驟以及觀察到的細(xì)胞示意圖.據(jù)圖回答(1)—(3)題.
(1)在對(duì)光過(guò)程中,要使低倍物鏡正對(duì)通光孔,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)甲圖中的結(jié)構(gòu)( 。
A.①
B.②
C.③
(2)在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,乙圖中滴加的液體是( )
A.清水
B.生理鹽水
C.濃鹽水
(3)若要把丙圖中的物像移至視野中央,則移動(dòng)裝片的方向是( 。
A.左上方
B.下方
C.右下方
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞要獲得氧氣,排出二氧化碳,必須經(jīng)過(guò)如下①②③等過(guò)程來(lái)完成,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. ①過(guò)程可將二氧化碳排出體外
B. ②過(guò)程氧氣通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入血液
C. 完成③過(guò)程后,血液含氧豐富,顏色鮮紅
D. ②③過(guò)程都發(fā)生氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表是孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,能推斷出高莖是顯性性狀的一組是( )
組別 | 親代雜交組合 | 子代性狀 |
A | 高莖×高莖 | 全是高莖 |
B | 矮莖×矮莖 | 全是矮莖 |
C | 高莖×高莖 | 既有高莖,又有矮莖 |
D | 高莖×矮莖 | 既有高莖,又有矮莖 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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