(10分)“落花不是無情物,化作春泥更護花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的。圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán),請據(jù)圖作
答:

(1)在大氣中的二氧化碳通過____作用固定在植物體內(nèi),同時植物體內(nèi)的有機物通過____作用被分解釋放出來。
(2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占
的比例維持在一個相對的____狀態(tài)下。但近年來,野味搬上了人們的餐桌,開始大量捕殺野兔,長此以往會導致牧草的變化是____。由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動物,因為動物在維持____中起著重要作用。
(3)圖中[ 4 ]的營養(yǎng)方式是____,因此可把動植物遺體分解成____、____,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進而制造有機物?梢姡毦驼婢勺鳛____參與自然界的  循環(huán)。

(1)(2分)光合 、呼吸_。(2)(3分)穩(wěn)定、增多、生態(tài)平衡 (3)(5分)異養(yǎng)、二氧化碳、  水和無機鹽  分解者、物質(zhì)循環(huán)

解析考點:光合作用與生物圈中的碳、氧平衡;生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用;保持生態(tài)平衡的重要意義;呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放;動物在自然界中的作用.
分析:此題考查的是光合作用、呼吸作用、生態(tài)平衡、細菌真菌.解答時可以從光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用分解有機物、生態(tài)平衡、動物的作用、細菌真菌的作用方面來切入.
解答:解:(1)植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機物和產(chǎn)生氧氣的過程.呼吸作用吸收氧氣,將植物體內(nèi)的有機物分解釋放能量,同時產(chǎn)生二氧化碳和水,使植物體內(nèi)有機物中的碳又回到大氣中.
 。2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的數(shù)量和比例維持在一個相對的穩(wěn)定的狀態(tài),這就是生態(tài)平衡.在生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈:草→野兔,大量捕殺野兔,捕食者減少,因此草會增多.由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動物,因為動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用.
 。3)圖中[4]是細菌、真菌,細胞中沒有葉綠體,不能進行光合作用,因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物.可見,細菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán).
  故答案為:
 。1)光合;呼吸;
  (2)穩(wěn)定;增多;生態(tài)平衡; 
(3)異養(yǎng);二氧化碳;水和無機鹽;分解者;物質(zhì).
點評:解答此類題目的關鍵是理解光合作用、呼吸作用與碳氧平衡的關系和分解者的作用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?廣安)“落花不是無情物,化作春泥更護花”這句話從生物學角度分析,落葉之所以能化作春泥護花,是因為有了( 。┑姆纸庾饔茫

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?廣安)“落花不是無情物,化作春泥更護花”的事實可以說明微生物能( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

“落花不是無情物,化作春泥更護花.”你能從生物學角度分析“落花→春泥→護花”的全過程嗎?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

“落花不是無情物,化作春泥更護花”,使“落花”化作“春泥”的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

“落花不是無情物,化作春泥更護花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的.如圖展示自然界中的物質(zhì)循環(huán),請據(jù)圖作答:
(1)該圖可看作一個較完整的生態(tài)系統(tǒng),它由
生物
生物
非生物
非生物
兩部分組成.
(2)圖中
細菌和真菌
細菌和真菌
是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,能夠?qū)⑸镞z體進行分解,其中分解產(chǎn)物A是
二氧化碳
二氧化碳
,為植物的光合作用提供了原料.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案