【題目】下面是“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關實驗設計.請分析回答.
(1)實驗時,取兩支試管,分別加入2mL漿糊,再向1號試管中加入2mL清水,向2號試管中加入2mL________。
(2)為了模擬人體口腔內的環(huán)境溫度,應將1號和2號試管放在________℃的水中。
(3)10分鐘后,再往兩支試管中分別滴加兩滴碘液,預期2號試管的實驗現象是________(填“變藍”或“不變藍”),該現象說明2號試管中的淀粉已經被唾液淀粉酶分解為________。由此可見,淀粉在人體消化道內消化的起點是________,最終將被分解為________被吸收利用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,甲圖示人體消化系統,乙圖示淀粉的消化過程。據圖回答下列問題。
(1)小剛的午飯吃了米飯和紅燒肉。其中____的消化符合乙圖,該食物初步消化需要乙圖中消化 液A____,初步消化產物是C____。
(2)淀粉的最終消化場所是小腸 其壁的內表面有環(huán)形____和____大大增加了消化和吸收的面積。在此過程中所需要的兩種消化液,分別是甲圖中[___]___腺和[___]___腺分泌的,其最終消化產物是____。
(3)紅燒肉中的脂肪的初步消化需要甲圖[___]___分泌的膽汁。
(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素 C,經常食用可以有效防治____病。
(5)蛋白質徹底被消化成____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把黃粒玉米的花粉授予紅粒玉米,所結的玉米全是紅粒的.這一現象說明( 。
A.黃粒為顯性性狀
B.紅粒為顯性性狀
C.玉米的粒色與花粉沒有關系
D.玉米的粒色是由玉米的植株控制的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】二氧化硫對空氣的輕度污染可通過植物的吸收等作用被消除,這說明( 。
A.生態(tài)系統有一定的自動調節(jié)能力
B.生態(tài)系統能進行能量流動
C.生態(tài)系統能進行物質循環(huán)
D.空氣污染不會改變生態(tài)平衡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體關節(jié)模式圖和屈肘動作圖,請據圖回答下列問題。
(1)A圖中的①是______,⑤______是其表面都有④______,它與③-----______(里面有少量滑液)共同作用使關節(jié)的運動靈活。
(2)B圖中動作的產生是當骨骼肌受神經傳來的刺激時,⑥______就會產生收縮,同時⑦______處于舒張狀態(tài),從而牽動骨繞著______活動,于是完成屈肘動作。
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