【題目】今年5月西瓜“爆炸”事件發(fā)生后,西瓜膨大劑進入民眾視野。有人將健康狀況良好的小白鼠平均分為兩組,其中一組喂食膨大劑以探索其對動物有無影響。這種方法屬于( )
A.觀察法 B.調查法 C.實驗法 D.測量法
【答案】C
【解析】
試題分析:觀察法要求觀察者對生物不施加任何影響,在自然狀態(tài)下真實觀察并記錄,A不符合題意;
調查法一般是在自然的過程中進行的,通過訪問、座談、問卷、測驗和查閱書面材料等方式去搜集反映研究對象的材料,B不符合題意;
實驗法是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析,發(fā)現或驗證科學結論,實驗法強調根據研究目標的需要而改變生物的生活條件,在改變的環(huán)境下觀察生物的行為反應。據此可知,題中敘述的:將健康良好的小白鼠平均分為兩組,其中一組喂食膨大劑以探索其對動物有無影響。這種方法屬于實驗法,C符合題意;
測量是按照某種規(guī)律,用數據來描述觀察到的現象,即對事物作出量化描述,D不符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】線粒體是細胞的“動力車間”,在線粒體上有機物與氧氣結合經過復雜的反應轉化成二氧化碳和水,同時將有機物中的化學能釋放出來,供細胞利用。研究發(fā)現不同的細胞內線粒體的數目不同。請推測:在人的下列細胞中含線粒體最多的是( )
A.心肌細胞 B.腹肌細胞 C.角質層細胞 D.脂肪細胞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某同學在探究唾液淀粉酶消化作用時的實驗記錄。該實驗結果表明影響酶 催化作用的相關因素是:
試管 | 加入物質 | 溫度 | 是否攪拌 | 反應時間 | 加入碘液后的現象 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 100°C | 是 | 10分鐘 | 變藍 |
2 | 淀粉糊+唾液 | 37°C | 是 | 10分鐘 | 不變藍 |
3 | 淀粉糊+唾液 | 0°C | 是 | 10分鐘 | 變藍 |
A. 適量的唾液 B. 是否攪拌
C. 適宜的溫度 D. 反應時間
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究式探索生命的重要方法,下列關于科學探究的敘述錯誤的是( )
A.科學探究要堅持實事求是的態(tài)度
B.科學探究中要善于與人合作交流
C.在科學探究的結果與原有知識發(fā)生矛盾時,要修改實驗數據
D.科學探究的基礎是提出問題、作出假設
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是某同學在做“唾液淀粉酶的消化作用”的實驗中的相關記錄,該實驗結果表明酶的催化作用( )
試管 | 加入物質 | 溫度 | 加入碘液 |
1 | 淀粉糊+唾液 | 37℃ | 不變藍 |
2 | 淀粉糊+唾液 | 0℃ | 變藍 |
A. 需要適宜的pH B. 只對一種物質起作用
C. 需要適宜的溫度 D. 效率很高
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物具有 ,能對各種刺激做出有規(guī)律的反應;后代和親代之間表現出既相似又有差異的特征,說明生物具有 與 的現象;生物能夠對所生活的環(huán)境表現出一定的 并 環(huán)境.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究題
在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;
②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;
③將饅頭小塊與唾液放入3號試管中不攪拌。
試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應選取 號和 號作對照。
(2)以“唾液”為變量時,應選取 號和 號作對照。
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出, 號試管中的物質遇碘后不變藍,是因為唾液里的 使淀粉分解成了麥芽糖。因此上說淀粉初始消化的部位是 。
(4)我們在制定這項探究計劃時,有同學提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認為這第四種處理 必要(填“有”或“不”)
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