分析 此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及植物的結(jié)構(gòu)層次、種子的萌發(fā)、呼吸作用、細(xì)胞的分裂、生長、分化、合理密植等內(nèi)容,逐一分析解答.
解答 解:(1)器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的一個(gè)具有一定功能的結(jié)構(gòu),一粒菜豆種子的最外面是種皮,屬于保護(hù)組織,里面的子葉等部分含豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于營養(yǎng)組織,可見一粒種子是由不同組織構(gòu)成的一個(gè)器官.
(2)種子的萌發(fā)過程中,構(gòu)成胚的細(xì)胞不斷進(jìn)行生長、分裂、分化,最終胚根發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成莖葉,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分,可見,種子萌發(fā)的過程,實(shí)際上是細(xì)胞的生長、分裂和分化的過程.
(3)導(dǎo)管的主要作用是運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽,菜豆的根通過導(dǎo)管把水運(yùn)輸?shù)角o和葉.受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
.
從圖中可知,發(fā)育成①種子的結(jié)構(gòu)是胚珠.
(4)分析乙圖可知,隨著種植密度的增加,植物光合作用的強(qiáng)度逐漸降低,影響有機(jī)物的合成,不利于增產(chǎn),因此在種植農(nóng)作物時(shí),我們要注意合理密植,既不能過密,也不能過疏,使植物充分接受陽光,充分進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,達(dá)到增產(chǎn)的目的.
(5)人體一旦缺乏維生素,就會(huì)影響正常的生長和發(fā)育,還會(huì)引起疾。(dāng)人體缺乏維生素C時(shí)易患壞血病,維生素C主要存在于水果和蔬菜中,在平時(shí)的日常生活中,我們應(yīng)該多吃一些水果和蔬菜.
(6)生物學(xué)家根據(jù)生物體的相似程度和親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近以及進(jìn)化關(guān)系把它們分成不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述.因此生物學(xué)家對植物進(jìn)行分類時(shí),主要是根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu).
故答案為:(1)器官;(2)分化;(3)導(dǎo);胚珠;(4)合理密植;(5)壞血;(6)形態(tài)結(jié)構(gòu).
點(diǎn)評 此題的涉及的知識面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻種子萌發(fā)生長 | B. | 同一株菊花上綻放出不同的花朵 | ||
C. | 克隆羊“多利”的問世 | D. | 桃樹上結(jié)出李子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒致病,細(xì)菌不致病 | B. | 細(xì)菌大,病毒小 | ||
C. | 細(xì)菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu) | D. | 細(xì)菌有遺傳物質(zhì),病毒無遺傳物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我們可以大量引入世界各地不同的生物,以增加我國的生物多樣性 | |
B. | 生物種類的多樣性和生活環(huán)境的多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
C. | 在野生動(dòng)植物原來的棲息地對野生動(dòng)植物實(shí)施保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本措施 | |
D. | 生物多樣性是指生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分娩時(shí),母體體外 | B. | 受精卵形成時(shí),輸卵管 | ||
C. | 卵細(xì)胞形成時(shí),卵巢 | D. | 胚胎形成時(shí),子宮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪 | B. | 水 | C. | 氧氣 | D. | 二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 椒草的葉能長成新的植物體 | B. | 玉米通過種子進(jìn)行繁殖 | ||
C. | 一個(gè)草履蟲分裂成兩個(gè)草履蟲 | D. | 一頭奶牛生下了克隆牛 |
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