【題目】如圖甲是小明在學(xué)業(yè)水平體育科目考試時(shí)的部分生理活動(dòng)示意圖(圖中①~⑦表示相關(guān)的生理過(guò)程,A、B、C、D代表相關(guān)的系統(tǒng)或器官,a是可被直接吸收利用的小分子物質(zhì)),圖乙是人體的反射活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)小明為保證考試時(shí)充足的能量供應(yīng),早晨吃了富含營(yíng)養(yǎng)的雞蛋、牛奶和面包等食物。若a是蛋白質(zhì)成分的消化終產(chǎn)物,則a是__________,將蛋白質(zhì)成分消化為a的消化液有____________________;若a是淀粉的消化終產(chǎn)物,D代表腎臟,則一部分a在D中從離開(kāi)血液到返回血液依次經(jīng)歷的結(jié)構(gòu)是腎小球→__________________(用文字和箭頭表示)→腎小管周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)。
(2)考試過(guò)程中,小明會(huì)消耗大量的氧氣,呼吸頻率和呼吸深度都會(huì)增加。當(dāng)進(jìn)行圖甲中③所示過(guò)程時(shí),膈肌和肺分別處于______________狀態(tài);氧氣通過(guò)B系統(tǒng)進(jìn)入A系統(tǒng)至少要透過(guò)______層細(xì)胞。
(3)在進(jìn)行1 000米快跑測(cè)試時(shí),小明因意外摔倒擦傷了膝蓋。小明“擦傷膝蓋并感到疼痛”的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是_________________________(用圖乙中的數(shù)字和箭頭表示);班主任老師盯著小明由遠(yuǎn)而近沖向終點(diǎn)的過(guò)程中,眼球內(nèi)晶狀體曲度的變化是____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面圖甲是某家族遺傳病圖解,圖乙是水稻栽培實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),已知水稻的長(zhǎng)穗和短穗是一對(duì)性狀,若用A,a分別表示顯性基因和隱性基因,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
雜交組合 | 親本 | 子一代植株表現(xiàn) | |
長(zhǎng)穗 | 短穗 | ||
甲 | 長(zhǎng)穗×短穗 | 423株 | 429株 |
乙 | 短穗×短穗 | 225株 | 667株 |
圖乙
(1)從圖甲中可看出,Ⅱ3和Ⅱ4個(gè)體表現(xiàn)均正常,但其子女中的Ⅲ7個(gè)體卻患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 .
(2)分析圖甲可知,Ⅰ1個(gè)體的基因組成是 .
(3)從理論上推算,Ⅱ5攜帶致病基因的可能性是 .
(4)圖乙中,若普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體,那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含的染色體數(shù)是條.
(5)圖乙中,通過(guò)雜交組合組(填表中番號(hào)),可判斷出水稻長(zhǎng)穗和短穗的顯隱關(guān)系,其中子一代長(zhǎng)穗的基因組成是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明給植物分類時(shí),把水稻、西瓜、松樹(shù)歸一類,把海帶、苔蘚、蕨類歸一類,他的分類依據(jù)是
A. 有種子的和無(wú)種子的 B. 有葉的和無(wú)葉的
C. 有根的和無(wú)根的 D. 生活在陸地上的和生活在水中的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某校“達(dá)爾文生物社”的同學(xué)在磁山拍攝的照片.推測(cè)影響這顆松樹(shù)形態(tài)的主要非生物因素是( )
A.水
B.溫度
C.空氣
D.風(fēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體膈肌在胸腔內(nèi)的位置變化示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.膈肌從甲到乙時(shí),膈肌收縮
B.膈肌從甲到乙時(shí),呼氣
C.膈肌從乙到甲時(shí),吸氣
D.膈肌從乙到甲時(shí),肺擴(kuò)張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中,圖甲和圖乙為兩種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙中A,B,C分別表示發(fā)生在植物體內(nèi)的生理過(guò)程.請(qǐng)回答問(wèn)題.
(1)生物的遺傳物質(zhì)主要存在于中.(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中序號(hào))
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,為提高產(chǎn)量,需要最大程度地滿足農(nóng)作物對(duì)光、二氧化碳和水的需求,以便提高作用的效率.這一過(guò)程發(fā)生在圖甲的結(jié)構(gòu)中.(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中序號(hào)及結(jié)構(gòu)名稱)
(3)圖丙所示的生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程(請(qǐng)選擇填寫(xiě):A;B;C)所釋放的能量;這一過(guò)程發(fā)生在圖甲的中.(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖中序號(hào)及結(jié)構(gòu)名稱)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示食物中的淀粉和脂肪兩種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過(guò)消化道的各個(gè)器官時(shí)被消化的情況.請(qǐng)分析曲線圖,回答問(wèn)題.
(1)圖中A代表消化道的 , B代表消化道的 .
(2)曲線甲表示的消化,曲線乙表示的消化.
(3)曲線甲表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終被分解成 , 被人體小腸絨毛的毛細(xì)血管吸收.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō)“一天一蘋(píng)果,醫(yī)生遠(yuǎn)離我”,蘋(píng)果含有很多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),常吃可以提高人體抗病能力。蘋(píng)果在生物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于
A.組織B.器官C.系統(tǒng)D.生物體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是“板藍(lán)根顆粒說(shuō)明書(shū)”部分內(nèi)容,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列列問(wèn)題。
(1)對(duì)于購(gòu)買“板藍(lán)根顆!保∶骱托》接胁煌目捶。小明說(shuō):“沒(méi)有醫(yī)生的處方,不能亂買!毙》秸f(shuō):“這是非處方藥,可以自己購(gòu)買!彼齻z誰(shuí)的說(shuō)法有道理?。該同學(xué)判斷的理由是:。
(2)小軍不小心擦破了皮膚,回家后立即泡了一包板藍(lán)根顆粒,并喝了下去,他的做法有何不妥之處?
(3)小李聽(tīng)人說(shuō)“中藥無(wú)副作用”,為了預(yù)防感冒,他每天都喝板藍(lán)根沖劑。這種做法是否合理?。請(qǐng)說(shuō)出你的理由:。
(4)說(shuō)明書(shū)中OTC表明板藍(lán)根顆粒屬于藥,適于治療。這類藥品不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買。
(5)下列做法正確的是()
A.生病后直接到藥店買藥服用
B.服藥前仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)
C.服藥后病情未見(jiàn)好轉(zhuǎn)加倍服藥
D.只要感覺(jué)不舒服就服用抗生素
(6)說(shuō)明書(shū)中與用藥安全有關(guān)的項(xiàng)目有等。
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