【題目】番茄是我們餐桌上常見(jiàn)的蔬菜,下圖是番茄生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖中1的花蕊可以看出番茄的花是______,1~2表示的生理過(guò)程是______。

(2)圖中的[______]______將來(lái)能發(fā)育成果實(shí),[______]______將來(lái)能發(fā)育成種子。受精過(guò)程中,卵細(xì)胞與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合形成的受精卵,發(fā)育成______,這種生殖方式屬于______。

(3)若番茄果實(shí)的紅色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,結(jié)紅色果的植株與結(jié)黃色果的植株雜交,后代都結(jié)紅色果,說(shuō)明______是顯性性狀。

(4)不同品種的番茄所結(jié)果實(shí)在形態(tài)、大小和口味上存在一定的差異,這是由遺傳物質(zhì)變化引起的______變異。

【答案】兩性花 傳粉 [ 3 ] 子房 [ 4 ] 胚珠 有性生殖 紅色 可遺傳

【解析】

(1)一朵花中既有雄蕊又有雌蕊的花是兩性花;一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花叫單性花。

(2)受精完成以后,花瓣、雄蕊及柱頭和花柱紛紛凋落,子房繼續(xù)發(fā)育成為果實(shí),胚珠發(fā)育成種子。

(3)變異的類(lèi)型:

(1)根據(jù)雌蕊和雄蕊的有無(wú),花可以分為兩性花和單性花,在一朵花中同時(shí)具有雌蕊和雄蕊的花叫做兩性花,在一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做單性花。雄蕊花藥里的花粉散落出來(lái),借助外力落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫傳粉。根據(jù)圖中1的花蕊可以看出番茄的花是兩性花,從1→2表示的生理過(guò)程是傳粉;

(2)當(dāng)花粉落到圖中[1]柱頭上后,在柱頭分泌的黏液刺激下就萌發(fā)出[2]花粉管。該結(jié)構(gòu)穿過(guò)柱頭、花柱,到達(dá)[3]內(nèi)的[4]胚珠中,釋放出精子與圖中卵細(xì)胞 結(jié)合形成受精卵,這種生殖方式經(jīng)過(guò)了兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,叫有性生殖;當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后子房的發(fā)育情況如下:

所以受精后3子房將發(fā)育成果實(shí),4胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚;

(3)當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性基因或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性基因時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀。結(jié)紅色果的植株與結(jié)黃色果的植株雜交,后代都結(jié)紅色果,說(shuō)明紅色是顯性性狀。

(4)由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳變異;不同品種的柑桔樹(shù)所結(jié)果實(shí)在形態(tài)、大小和口味上存在一定的差異,這是由遺傳物質(zhì)變化引起的可遺傳變異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】今年二月以來(lái)我國(guó)北方大部分地區(qū)霧霾頻發(fā),PM2.5污染物濃度水平進(jìn)一步升高,霧霾不僅僅對(duì)城市的運(yùn)行產(chǎn)生了影響,更重要的是,人體的健康也受到了威脅.人體呼吸時(shí),外界的空氣經(jīng)過(guò)呼吸道的處理進(jìn)入肺,如圖中能正確模擬吸氣時(shí)肺和膈肌活動(dòng)情況的是( 。

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中華鱘是一種珍稀的魚(yú)類(lèi),下列屬于中華鱘與水中生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是( )
A.鰓和鰭
B.鰓和足
C.肺和翼
D.肺和鰭

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下對(duì)遺傳病的敘述正確的是( )

A.先天性疾病都是遺傳病

B.現(xiàn)在醫(yī)術(shù)發(fā)達(dá),遺傳病也能根治

C.遺傳病一般是由于基因或者染色體等遺傳物質(zhì)的改變引起的并且一出生就發(fā)病的疾病

D.色盲、先天性智力障礙、血友病、多指都是常見(jiàn)的遺傳病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)入青春期后,隨著____________________也開(kāi)始萌動(dòng),我們應(yīng)該集中精力,努力學(xué)習(xí),健康地度過(guò)這段金色年華。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為一塊馬鈴薯甲蟲(chóng)成災(zāi)區(qū)域先后使用兩種殺蟲(chóng)劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

從圖中可以看到,使用某種殺蟲(chóng)劑消滅甲蟲(chóng),開(kāi)始使用的一至三年效果較好,后來(lái)隨著年限延長(zhǎng),殺蟲(chóng)劑效果越來(lái)越差。

(1)用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)解釋以上的現(xiàn)象;

①甲蟲(chóng)具有很強(qiáng)的____能力,能產(chǎn)生大量后代。

②未使用殺早劑1之前,這些后代中就有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,也有抗藥性弱的個(gè)體,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為______。

③當(dāng)噴施殺蟲(chóng)劑1時(shí),抗藥性弱的甲蟲(chóng)逐漸被淘汰,抗藥性強(qiáng)的個(gè)體就容易生存下來(lái),抗藥性強(qiáng)的個(gè)體將基因傳遞給了后代,這種現(xiàn)象稱(chēng)為______,甲蟲(chóng)抗藥性越來(lái)越強(qiáng)。從這里我們可以看出,自然選擇和生物進(jìn)化都是______(填“定向”或“不定向的”)

④從圖中曲線可以看出,使用殺蟲(chóng)劑1后的第六年,甲蟲(chóng)適應(yīng)了具有殺蟲(chóng)劑1的環(huán)境,這種適應(yīng)的形成是______的結(jié)果。當(dāng)?shù)谄吣晔褂脷⑾x(chóng)劑2時(shí),甲蟲(chóng)由于不適應(yīng)改變了的環(huán)境而大量死亡,經(jīng)過(guò)再次積累,新的______重新適應(yīng)環(huán)境。

(2)自然選擇是把自然界中早已存在的______變異選擇出來(lái),并使之逐代遺傳積累、加強(qiáng),最終形成生物新類(lèi)型。

(3)自然選擇的基礎(chǔ)是____________,自然選擇的動(dòng)力是______,自然選擇的結(jié)果是______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一位健康男性體內(nèi),一個(gè)精子細(xì)胞、一個(gè)成熟紅細(xì)胞、一個(gè)白細(xì)胞、一個(gè)血小板、一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞,這五個(gè)細(xì)胞中最多含有幾條Y染色體(  )

A. 1條 B. 2條 C. 3條 D. 4條

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】每年的12月1日為世界艾滋病日.下列關(guān)于艾滋病的敘述中不正確的是( 。

A. 目前已可以快速準(zhǔn)確地檢測(cè)出人體內(nèi)是否存在HIV

B. 目前還不能通過(guò)注射疫苗來(lái)有計(jì)劃的防治艾滋病

C. 健康人不能與艾滋病患者握手或擁抱,以防患上艾滋病

D. HIV存在于患者的血液、精液、乳汁、唾液、淚液和尿液中

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中B是指___________,C是指___________,D是指_____________。

(2)①是指__________過(guò)程,②是____________過(guò)程,⑥是__________過(guò)程。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案