【題目】下圖為一塊馬鈴薯甲蟲成災區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑的實驗結(jié)果曲線圖,請據(jù)圖回答:
從圖中可以看到,使用某種殺蟲劑消滅甲蟲,開始使用的一至三年效果較好,后來隨著年限延長,殺蟲劑效果越來越差。
(1)用達爾文的自然選擇學說來解釋以上的現(xiàn)象;
①甲蟲具有很強的____能力,能產(chǎn)生大量后代。
②未使用殺早劑1之前,這些后代中就有抗藥性強的個體,也有抗藥性弱的個體,這種現(xiàn)象在遺傳學上被稱為______。
③當噴施殺蟲劑1時,抗藥性弱的甲蟲逐漸被淘汰,抗藥性強的個體就容易生存下來,抗藥性強的個體將基因傳遞給了后代,這種現(xiàn)象稱為______,甲蟲抗藥性越來越強。從這里我們可以看出,自然選擇和生物進化都是______(填“定向”或“不定向的”)
④從圖中曲線可以看出,使用殺蟲劑1后的第六年,甲蟲適應了具有殺蟲劑1的環(huán)境,這種適應的形成是______的結(jié)果。當?shù)谄吣晔褂脷⑾x劑2時,甲蟲由于不適應改變了的環(huán)境而大量死亡,經(jīng)過再次積累,新的______重新適應環(huán)境。
(2)自然選擇是把自然界中早已存在的______變異選擇出來,并使之逐代遺傳積累、加強,最終形成生物新類型。
(3)自然選擇的基礎是______和______,自然選擇的動力是______,自然選擇的結(jié)果是______。
【答案】繁殖 變異 遺傳 定向 自然選擇 變異 有利 遺傳 變異 生存斗爭 適者生存
【解析】
(1)變異的概念:生物學上把親代與子代之間以及子代不同個體之間存在差異的現(xiàn)象叫做變異。如:“一母生九子,連母十個樣”“一樹結(jié)果,酸甜各異”等。
(2)達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。其主要內(nèi)容有四點:過度繁殖,生存斗爭(也叫生存競爭),遺傳和變異,適者生存。
(1)①自然界中各種生物普遍具有很強的繁殖能力,能產(chǎn)生大量的后代,即過度繁殖。所以觀圖可知甲蟲具有很強的繁殖能力,能產(chǎn)生大量后代。
②生物的親代與 子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異。由此可知未使用殺蟲劑1之前,這些后代中就有抗藥性強的個體,也有抗藥性弱的個體,這種現(xiàn)象在遺傳學上被稱為變異。
③生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳。由此可知抗藥性強的個體將基因傳遞給了后代,這種現(xiàn)象稱為遺傳。害蟲抗藥性越來越強是因為殺蟲劑對害蟲起來了選擇作用,在此過程中,能生存下來的個體一般具有一些微小的變異,即抗藥性。從這里我們可以看出,自然選擇和生物進化都是定向的。
④從圖中曲線可以看出,使用殺蟲劑1后的第六年,害蟲適應了具有殺蟲劑的環(huán)境,這種適應的形成是自然選擇的結(jié)果。當?shù)谄吣晔褂脷⑾x劑2時,害蟲由于不適應改變了的環(huán)境而大量死亡,經(jīng)過再次積累,新的有利變異重新適應環(huán)境。
(2)害蟲的抗藥性變強有利于害蟲的生存因此是有利變異,自然選擇是把自然界中早已存在有利變異選擇出來,并使之逐代遺傳積累、加強,最終形成生物新品種。
(3)上述過程表明:自然選擇的基礎是遺傳和變異,自然選擇的動力是生存斗爭,自然選擇的結(jié)果是適者生存,害蟲的抗藥性是原來就有的不是在農(nóng)藥的作用下產(chǎn)生的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動”的實驗,據(jù)圖回答下列問題:
(1)觀察時,應選取尾鰭色素含量_____(填“多”或“少”)的活的小魚,顯微鏡配備有10X、40X兩種規(guī)格的物鏡,本實驗應選用_____物鏡。
(2)如圖是觀察到的小魚尾鰭內(nèi)血管分支情況及血流方向(箭頭所示),請判斷:紅細胞在標號_____所示血管內(nèi)呈單行通過,該血管管壁只由一層上皮細胞構成,如圖是顯微鏡視野中看到的小魚尾鰭的血流情況,根據(jù)圖中血流方向判斷:該小魚的心臟實際位于的_____(填“左”或“右”)側(cè)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,根據(jù)其幼苗細胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙),有關敘述不正確的是( )
A.表示其幼苗細胞干重變化的曲線是乙
B.曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
C.曲線乙中A→C變化的主要原因是種子萌發(fā)過程中,呼吸作用消耗了大量有機物
D.曲線乙中C點后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分,使幼苗細胞鮮重增加
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【題目】有關生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述,不正確的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)和能量流動都是通過食物鏈或食物網(wǎng)實現(xiàn)的
B.食物鏈中營養(yǎng)級別越高,獲取的能量越多
C.能量流動的特點為單向流動,逐級遞減
D.物質(zhì)循環(huán)始終伴隨著能量流動
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【題目】番茄是我們餐桌上常見的蔬菜,下圖是番茄生長發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)圖中1的花蕊可以看出番茄的花是______,1~2表示的生理過程是______。
(2)圖中的[______]______將來能發(fā)育成果實,[______]______將來能發(fā)育成種子。受精過程中,卵細胞與來自花粉管中的精子結(jié)合形成的受精卵,發(fā)育成______,這種生殖方式屬于______。
(3)若番茄果實的紅色和黃色是一對相對性狀,結(jié)紅色果的植株與結(jié)黃色果的植株雜交,后代都結(jié)紅色果,說明______是顯性性狀。
(4)不同品種的番茄所結(jié)果實在形態(tài)、大小和口味上存在一定的差異,這是由遺傳物質(zhì)變化引起的______變異。
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【題目】如圖所示的進化樹,簡要表示了幾種生物之間的親緣關系。從進化樹我們可以推測( )
A.a、b、c、d四種生物的共同祖先是e
B.在晚近的地層中有可能找到e的化石,但不可能找到f的化石
C.較a和e而言,a、b間的親緣關系更近
D.a一定比c高等
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【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖,字母a~f代表某些物質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)淀粉在小腸中被消化成物質(zhì)a______后進入血液的過程叫_______。
(2)a在血液中由______運輸,并最終到達組織細胞。
(3)在組織細胞的_______內(nèi),a在b中的______(氣體)的作用下被分解釋放出能量,用于進行各項生理活動和_______。
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【題目】科學家利用計算機技術模擬研究生物的生命活動.從保護生物多樣性的角度看,這種虛擬實驗有利于( )
A.降低實驗材料成本
B.減少對生物的傷害
C.增加實驗的直觀性
D.提高實驗的準確度
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【題目】5月20日是“中國學生營養(yǎng)日”,均衡的營養(yǎng)和科學的運動有機結(jié)合,才能增強學生的體質(zhì)。
(1)食物為你的生長發(fā)育提供營養(yǎng),也為你的各項生命活動提供能量。食物燃燒放出的熱能使水溫升高,我們可以通過測量水溫的變化來確定不同食物中含有不同的能量。某生物小組的實驗結(jié)果如表:
食物 | 花生仁 | 大米 | 核桃仁 |
質(zhì)量/g | 1 | 1 | 1 |
水/mL | 10 | 10 | 10 |
溫度上升/℃ | 42 | 26 | 50 |
①依據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論是_________________________________________________。
②按照均衡營養(yǎng)的要求,早、中、晚餐攝入食物的能量分配比例應該是___________________。
(2)健康飲食首先要做到“細嚼慢咽”。我們吃饅頭時,饅頭在口腔中會發(fā)生怎樣的變化呢?實驗小組設計了對照實驗進行探究,實驗記錄如下:
步驟裝置 | 試管A | 試管B | 試管C | 試管D |
1 | 加入饅頭碎屑 | 加入饅頭塊 | ||
2 | 加入2mL唾液 | 加入2mL清水 | 加入2mL唾液 | |
3 | 充分攪拌 | 不攪拌 | ||
4 | 置入冰塊中 | 置于37℃溫水中5-10分鐘 | ||
5 | 滴加2滴碘液,搖勻 | |||
實驗現(xiàn)象 | 變藍 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 |
①比較試管B和C的實驗現(xiàn)象可知,唾液的作用是_____________;
②比較試管A和B的實驗現(xiàn)象可知,_____________是影響唾液淀粉酶活性的因素;
③如果將試管B和D作為一組對照實驗,請你提出一個相關的探究問題:_________?
(3)小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所。觀察下圖小腸的結(jié)構發(fā)現(xiàn),小腸長5-6米,其內(nèi)表面有成千上萬條[ ] __________,使它具有巨大的表面積來吸收營養(yǎng)物質(zhì),說明生物體的結(jié)構是與其_____________相適應的。淀粉最終消化成的小分子物質(zhì)進入[ ] ____________,隨血液循環(huán)運送到全身各處。
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