【題目】如圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng)過程,圖乙為該植物葉肉 細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示) .
(2)間作套種,合理密植是為了提高 的效率.
(3)植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程所釋放的能量,這一過程發(fā)生在乙圖的中.
(4)過程B的強(qiáng)弱受、等環(huán)境因素的影響.
(5)若制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在載玻片中央滴一滴 , 用顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野的左上方有一個(gè)細(xì)胞,欲將它移到視野中央,需將玻片向移動(dòng).
(6)決定種瓜得瓜種豆得豆的物質(zhì)主要存在于 .
(7)植物體內(nèi)的“養(yǎng)料制造車間”,又是植物體內(nèi)的“能量轉(zhuǎn)換器”的是 .
【答案】
(1)1、2、4
(2)C光合作用
(3)A呼吸作用;5線粒體
(4)光照強(qiáng)度;環(huán)境溫度
(5)生理鹽水;左上方
(6)3細(xì)胞核
(7)4葉綠體
【解析】解:(1)根據(jù)分析可知,與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是1細(xì)胞壁、2液泡、4葉綠體.(2)光合作用指植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過程,間作套種、合理的密植能使植物充分接受陽光進(jìn)行光合作用,合成更多的有機(jī)物.因此間作套種、合理密植是為了提高過程C光合作用的效率.(3)呼吸作用是指生物在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用.因此植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于過程A呼吸作用所釋放的能量;這一過程發(fā)生在乙圖的5線粒體中.細(xì)胞分裂時(shí)變化最大的是細(xì)胞核,因?yàn)樵诜至褧r(shí),細(xì)胞核中的染色體必須完成復(fù)制加倍,然后平均分到兩個(gè)細(xì)胞中,這樣才能使得分裂后新形成的兩個(gè)新細(xì)胞中的染色體數(shù)目和原來細(xì)胞中的一樣,從而維持生物遺傳的穩(wěn)定性.(4)蒸騰作用是植物體內(nèi)的水份通過葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過程,光照越強(qiáng)蒸騰作用越強(qiáng),反之越弱,蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量降低植物體的溫度,還可以增加大氣的適度,蒸騰作用受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)等條件的影響.(5)的體液中無機(jī)鹽的濃度為0.9%,口腔上皮細(xì)胞只有在0.9%的生理鹽水中,既不吸水,也不放水,能夠保持原有的形態(tài).顯微鏡所看到的物像是倒像,物像的移動(dòng)方向與玻片的移動(dòng)方向相反;物像位于視野的左上方,向右下方移動(dòng)才能移到視野的中央;物像向右下方移動(dòng),就要向左上方移動(dòng)裝片.(6)遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.進(jìn)化,是指生物在變異、遺傳與自然選擇作用下的演變發(fā)展,物種淘汰和物種產(chǎn)生過程.
“種豆得豆,種瓜得瓜”體現(xiàn)了親代之間具有相同的性狀,因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象.“種瓜得瓜,種豆得豆”,在生物學(xué)上被稱為遺傳現(xiàn)象,對此起主要作用的物質(zhì)存在于細(xì)胞核.(7)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中,在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行的,因此因此,葉綠體是植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
所以答案是:(1)1、2、4;(2)C光合作用;(3)A呼吸作用;5線粒體;(4)光照強(qiáng)度;環(huán)境溫度;(5)生理鹽水;左上方;(6)3細(xì)胞核;(7)4葉綠體.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用光合作用的實(shí)質(zhì)和植物細(xì)胞的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程;植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式.如圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將A裝置(內(nèi)裝飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接.請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)向A裝置中加入適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將增加,原因是B裝置中的濃度增加.
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對B裝置進(jìn)行處理.以防止植物的 (生理過程)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量的水珠,
請你分析水珠主要來自植物的作用,這些水分主要通過葉片的(結(jié)構(gòu))散發(fā)出來的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請分析回答:
(1)如圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈,請寫出其中最長的一條食物鏈_________。
(2)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生物的能量來源于_________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠的數(shù)量增多時(shí),植被并不會被破壞,說明生態(tài)系統(tǒng)可以通過___________能力,克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來干擾因素的影響以維持生態(tài)平衡,但是當(dāng)破壞超過了這種能力,生態(tài)系統(tǒng)將遭到破壞。
(4)為了更好的保護(hù)我們賴以生存的家園,我們應(yīng)該注意___________。
(5)細(xì)菌和真菌可以將草的枯葉和動(dòng)物的遺體、糞便分解為二氧化碳、水、無機(jī)鹽供植物重新利用。因此,細(xì)菌真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________。
(6)如果將此生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物消滅,物質(zhì)循環(huán)________(填“能”或“不能”)進(jìn)行,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的作用是___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦,如圖所示.他和同學(xué)們對鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興趣,便一起去尋找探索,記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如下表:根據(jù)他們的記錄,可知適宜鼠婦生存的環(huán)境條件是( )
地點(diǎn) | 鼠婦只數(shù) |
水泥路上 | 0 |
水槽邊的石頭下 | 24 |
種花的濕花盆底下 | 18 |
干草地中 | 2 |
A.陽光充足
B.陰暗潮濕
C.空氣新鮮
D.高溫干燥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于真菌,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 都有真正的細(xì)胞核 B. 都是單細(xì)胞的
C. 都沒有葉綠體 D. 營養(yǎng)方式為異養(yǎng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是縮手反射示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A. 該反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層
B. 該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是:e→d→a→b→c
C. 縮手反射是簡單反射
D. 若b處受損,其他部分正常,則有感覺,但不能縮手
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