分析 細(xì)菌和真菌會(huì)把動(dòng)物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,它們作為分解者能分解動(dòng)植物的遺體、促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán),圖中①表示細(xì)菌、真菌,②表示二氧化碳,③表示氧,④水和無(wú)機(jī)鹽
解答 解:動(dòng)植物的遺體在自然界會(huì)逐漸消失,這是因?yàn)閳D中的①細(xì)菌和真菌(填生物名稱)把它分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽.這些物質(zhì),在光照下,又能被生產(chǎn)者綠色植物通過(guò)光合作用作用而利用,進(jìn)而制造有機(jī)物.再進(jìn)一步被動(dòng)物利用.從圖中可以看出①對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有著重要作用,它們作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).
故答案為:細(xì)菌;真菌(可顛倒);二氧化碳;水;光合作用;有機(jī)物;分解者;
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵理解細(xì)菌和真菌與自然界物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是動(dòng)物與植物的主要區(qū)別之一 | B. | 能使動(dòng)物主動(dòng)的適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 只有動(dòng)物才能運(yùn)動(dòng) | D. | 有利于動(dòng)物的生存和繁殖 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②③④ | D. | ①③④⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分類單位越小,所包含的生物種類越多 | |
B. | 分類單位越小,所包含生物的共同特征越多 | |
C. | 同一分類單位中,生物的特征完全相同 | |
D. | 不在同一分類單位中的生物,沒(méi)有任何共同特征 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、葉綠體 | B. | 細(xì)胞核、染色體、細(xì)胞壁 | ||
C. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、染色體 | D. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 假設(shè)是對(duì)問(wèn)題的一種可能解釋 | |
B. | 假設(shè)可以與結(jié)果一致,也可以不一致 | |
C. | 假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù) | |
D. | 假設(shè)是一種無(wú)端的猜測(cè) |
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