A. | 生物多樣性不僅指生物種類(lèi)的多樣性,還包括基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
B. | 生物多樣性不僅指生物功能的多樣性,還包括基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
C. | 生物多樣性不僅指生物結(jié)構(gòu)的多樣性,還包括基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
D. | 生物多樣性不僅指生物形態(tài)的多樣性,還包括環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
分析 1、生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面,即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;
2、生物種類(lèi)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)(包括動(dòng)物、植物、微生物)的豐富性,如人類(lèi)已鑒定出的物種,大約有170多萬(wàn)個(gè),我國(guó)已知鳥(niǎo)類(lèi)就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.
3、基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬(wàn)別,表明組成生物的基因也成千上萬(wàn),同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù).
4、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類(lèi)型的多樣性等.
解答 解:A、生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面,即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,符合題意;
B、生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面,即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,不符合題意;
C、生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面,即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,不符合題意;
D、生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面,即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,不符合題意.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身高和體重迅速增加 | B. | 開(kāi)始形成性器官 | ||
C. | 神經(jīng)系統(tǒng)功能顯著增強(qiáng) | D. | 心肺功能顯著增強(qiáng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物 | B. | 血液 | C. | 呼吸 | D. | 握手 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接種 | B. | 高壓滅菌 | C. | 配制培養(yǎng)基 | D. | 在恒溫箱中培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 營(yíng)養(yǎng)組織 | C. | 輸導(dǎo)組織 | D. | 分生組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)的蔬菜長(zhǎng)得很大,營(yíng)養(yǎng)很全面 | |
B. | 傳統(tǒng)蔬菜種植過(guò)程中,會(huì)使用大量化肥和農(nóng)藥污染環(huán)境 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)得蔬菜是綠色食品 | |
D. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)利用生物技術(shù)來(lái)防治蔬菜的病蟲(chóng)害,可大大減少農(nóng)藥對(duì)人體的危害 |
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