【題目】生物所表現(xiàn)出來(lái)的性狀有哪些因素決定？（ ）

A．環(huán)境 B．遺傳 C．基因 D．遺傳和環(huán)境

【答案】AC

【解析】

試題分析：南方與北方環(huán)境因素中溫度差別較大，而溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育．柑橘是熱帶水果，它的生長(zhǎng)需要較高的溫度，南方溫度高適合柑橘生長(zhǎng)；而北方溫度較低，不適宜柑橘生長(zhǎng)，會(huì)影響柑橘的色澤、口感品質(zhì)，因此生物表現(xiàn)出的性狀是基因和環(huán)境相互作用的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由 、 和 組成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 以下不屬于自然保護(hù)區(qū)功能的是 （ ）

A．物種保存的“天然基因庫(kù)”

B．進(jìn)行科研的“天然實(shí)驗(yàn)室”

C．宣傳自然保護(hù)的“活的自然博物館”

D．進(jìn)行保護(hù)的唯一手段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藏羚羊是我國(guó)特有物種，它的羊絨比金子還要貴重，是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，近年來(lái)，藏羚羊已瀕臨滅絕，然而偷獵者的槍聲仍不時(shí)響起。

（1）這段話(huà)反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是：

（2）有人建議把藏羚羊引入到動(dòng)物園圈養(yǎng)起來(lái)，這樣做將會(huì)導(dǎo)致藏羚羊的退化，使其在野生狀態(tài)下的生活能力

（3）為了保護(hù)藏羚羊，有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵，這種做法 。供選答案（不可取、可�。�

（4）請(qǐng)你提出兩點(diǎn)關(guān)于保護(hù)藏羚羊的建議。

① ；

② 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將小麥、速生楊、松樹(shù)歸為一類(lèi)，把海帶、腎厥和滿(mǎn)江紅歸為一類(lèi)．他分類(lèi)的主要依據(jù)是（ ）

A. 種子的有無(wú) B. 果實(shí)的有無(wú) C. 陸生或水生 D. 根、莖、葉的分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 青蛙的發(fā)育過(guò)程是（ ）。

A、卵細(xì)胞→蝌蚪→成蛙 B、卵細(xì)胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙

C、受精卵→蝌蚪→成蛙 D、受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)的主要特征，體表覆羽，前肢變成翼，有喙無(wú) ，有 輔助肺呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行有性生殖時(shí)，親代的性狀如何傳遞給子代：（ ）

A．通過(guò)胎盤(pán)和臍帶有母親遺傳 B．由體細(xì)胞遺傳

C．有精子遺傳 D.由卵細(xì)胞遺傳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與人類(lèi)的“談梅生津”有直接關(guān)系的，并且是人類(lèi)所特有的神經(jīng)中樞是（ ）

A．視覺(jué)中樞

B．聽(tīng)覺(jué)中樞

C．語(yǔ)言中樞

D．運(yùn)動(dòng)中樞

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