【題目】根據(jù)觀(guān)察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。
(1)蚯蚓身體呈圓筒形,前端和后端可依據(jù)上圖中[ ]__________________的位置來(lái)區(qū)分。
(2)在觀(guān)察中,要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表,是為了保持其體表濕潤(rùn),有利于蚯蚓的__________________。
(3)用放大鏡觀(guān)察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫__________________,它可以輔助蚯蚓運(yùn)動(dòng)。
(4)蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)中的__________________者,它能把有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,供給綠色植物再利用。
(5)實(shí)驗(yàn)完畢后,我們應(yīng)將蚯蚓_____________________。
【答案】 3環(huán)帶 呼吸 剛毛 分解 放回大自然
【解析】試題分析:(1)蚯蚓前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個(gè)分節(jié)不明顯的3環(huán)帶,前端離環(huán)帶近約13個(gè)體節(jié),后端離環(huán)帶遠(yuǎn),因此蚯蚓的前、后端可以直接確定,因?yàn)榄h(huán)帶靠近身體的前部。
(2)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣,氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外,因此蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,隨時(shí)用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤(rùn),維持其正常的呼吸。
(3)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用,因此用手在蚯蚓體表來(lái)回輕輕撫摸時(shí),會(huì)有粗糙不平的感覺(jué),這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的剛毛,蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的。
(4)蚯蚓能將生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物變成無(wú)機(jī)物,供給綠色植物再利用,所以是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。
(5))我們要保護(hù)生物的多樣性,實(shí)驗(yàn)完成后,實(shí)驗(yàn)完畢我們應(yīng)將蚯蚓放回大自然。
故答案為:(1)[3]環(huán)帶;(2)呼吸; (3)剛毛; (4)分解 ; (5)放回大自然;
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣,春水澄碧,游魚(yú)嬉戲;長(zhǎng)空萬(wàn)里,秋雁遠(yuǎn)去…都曾引發(fā)你無(wú)限的遐想.如圖是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片. 請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若將圖中動(dòng)物分成ACDF和BE兩類(lèi),則分類(lèi)依據(jù)是__.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出動(dòng)物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征____.
(3)動(dòng)物E的體表有__,可以防止體內(nèi)__的蒸發(fā).
(4)動(dòng)物C用__呼吸,同時(shí)兼有用皮膚輔助呼吸;在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是__.
(5)動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是__,大大提高了后代的成活率.
(6)動(dòng)物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是__、__.
(7)圖中所示動(dòng)物中,體溫恒定的是__和__(填字母),這增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力.
(8)圖B是蛔蟲(chóng),它屬于__動(dòng)物.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡觀(guān)察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖,將視野從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的步驟中,正確的是
A.第一步:要想將物像移到視野中央,必須將裝片向左移動(dòng)
B.第二步:將低倍物鏡換成高倍物鏡
C.第三步:調(diào)節(jié)光圈和反光鏡,使視野變暗
D.第四步:若物像不清晰,可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋或細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀(guān)察圖中幾種動(dòng)物的行為,然后回答下列問(wèn)題。
(1)上圖中屬于先天性行為的有________(填圖中序號(hào));屬于學(xué)習(xí)行為的有________(填圖中序號(hào))。
(2)圖①是________行為,這種行為的意義是__________________________;
圖⑤所示美國(guó)紅雀的行為有局限性,具體表現(xiàn)在________________ ;黑猩猩在繁衍時(shí)具有____________的特點(diǎn),提高了后代的成活率。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】章魚(yú)、烏賊和河蚌都屬于水中生活的軟體動(dòng)物,它們具有的共同特征是( )
A. 身體柔軟
B. 體表長(zhǎng)有質(zhì)地較硬的甲
C. 有消化腔,有口無(wú)肛門(mén)
D. 身體由體節(jié)構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為耳的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)乘船到大連,可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心。這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[ ]_______和[ ]_______的感受器受到刺激而導(dǎo)致的。這兩種結(jié)構(gòu)的作用是____________________,聽(tīng)覺(jué)感受器位于圖中的_________所指的結(jié)構(gòu)。聽(tīng)覺(jué)形成的部位[ ]_______________
(2)聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程:外界的聲波經(jīng)[ ]______傳到[ ]_______,其振動(dòng)通過(guò)[ ]_____傳到______,刺激了[ ]_______內(nèi)對(duì)聲波______________,并將聲音信息通過(guò)__________傳給___________________,人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。
(3)當(dāng)上呼吸道感染時(shí),必須及時(shí)治療,否則容易引起中耳炎,其原因可能是(____)
A.病菌進(jìn)入血液轉(zhuǎn)移至中耳
B.病菌經(jīng)外耳直接進(jìn)入中耳
C.病菌經(jīng)咽鼓管直接進(jìn)入中耳
D.病菌經(jīng)鼻腔直接進(jìn)入中耳
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中的a生理過(guò)程叫吸收,它主要在_____中進(jìn)行。
(2)圖中的b、c生理過(guò)程是通過(guò)___________實(shí)現(xiàn)的,組織細(xì)胞進(jìn)行___________產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)________作用進(jìn)入血液,肺內(nèi)的氧氣通過(guò)___________作用進(jìn)入血液。
(3)消化道中參與消化蛋白質(zhì)的消化液有______________________。
(4)西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C,經(jīng)常食用可以有效防治__________。
(5)人體內(nèi)的氣體交換包括_______________和____________________兩個(gè)過(guò)程。
(6)d箭頭表示_________氣體的擴(kuò)散,e箭頭表示_____________氣體的擴(kuò)散。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米素有“食物中的黃金”之稱(chēng),是我國(guó)的主要作物之一,其產(chǎn)量占世界玉米產(chǎn)量的20%。我國(guó)著名育種專(zhuān)家李登海培育的緊湊型雜交玉米,大大提高了玉米產(chǎn)量,在全國(guó)各地廣泛種植。
(1)玉米植株通過(guò)光合作用產(chǎn)生的淀粉主要儲(chǔ)存于種子的胚乳中,可通過(guò)縱向剖開(kāi)浸軟的玉米種子,然后在剖面上滴加___________加驗(yàn)證。
(2)通常所說(shuō)的玉米種子,其種皮和果皮在發(fā)育過(guò)程中完全愈合,其實(shí)就是果實(shí),它是由___________發(fā)育而來(lái)。
(3)開(kāi)花傳粉時(shí)期,圖中1、2結(jié)構(gòu)的呼吸作用強(qiáng)度___________(填“大于”“等于”或“小于”)成熟葉片的呼吸作用強(qiáng)度。
(4)緊湊型玉米的葉子與莖的夾角小,克服了平展型玉米的植株間互相遮光的缺點(diǎn),因而提高了玉米的___________效率。
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