11．一組學(xué)生將葉搗碎成葉汁后混入一些池泥并放在黑暗中保存．在10天中他們每天取些樣品以確定葉汁中微生物的數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示，下面的哪一個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的（　�。�
A．生物Ⅰ可能是生產(chǎn)者B．生物Ⅱ可能以生物Ⅰ為食
C．生物Ⅱ緊隨生物Ⅰ的出現(xiàn)而出現(xiàn)D．生物Ⅳ可能是捕食者

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括陽光、空氣、水、土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
綠色植物是生產(chǎn)者，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；是生態(tài)系統(tǒng)的基石．

解答 解：A、因?yàn)樵诤诎档沫h(huán)境中生產(chǎn)者不可能進(jìn)行生產(chǎn)，更不可能進(jìn)行生殖，而生物Ⅰ在黑暗環(huán)境中確實(shí)經(jīng)歷了一個(gè)數(shù)量明顯增長的過程，因此，生物Ⅰ可能是生產(chǎn)者的說法是不正確的，A錯(cuò)誤．
B、種群Ⅰ開始時(shí)顯著增長是因?yàn)殚_始時(shí)資源（葉汁中有豐富的有機(jī)物）充足，從曲線的消長情況來分析，兩者可被看成是捕食者和被捕食者的關(guān)系，B正確．
C、生物Ⅱ緊隨生物Ⅰ的出現(xiàn)而出現(xiàn)符合生物先減少，后增加再減少的趨勢，C正確．
D、圖中曲線可以看出，生物Ⅳ只要以Ⅱ、Ⅲ為食，就會(huì)出現(xiàn)圖中的曲線關(guān)系，所以Ⅳ有可能是捕食者，D正確，
故選：A

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．在我國的內(nèi)蒙古自治區(qū)，呼倫貝爾草原是我國最大的牧業(yè)基地，草木茂盛，牛羊成群，時(shí)常有狼出沒，請回答下列問題：
（1）影響狼生活的生物因素是什么？
（2）羊和狼之間的（生態(tài)）關(guān)系是什么？
（3）牛和羊之間的（生態(tài)）關(guān)系是什么？
（4）狼是牧業(yè)生產(chǎn)的有害動(dòng)物，狼的數(shù)量是否會(huì)無限地增加？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解，請據(jù)圖回答：

（1）B和D是保衛(wèi)人體的第一道防線．在健康人清潔皮膚上落上的病菌很快死亡，是圖D所起的作用．（填寫圖中字母代號(hào)）．
（2）圖B表示分布在呼吸道黏膜上的纖毛，它具有清掃異物作用．
（3）第三道防線主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成．第三道防線屬于特異性免疫．
（4）為預(yù)防甲型HINI流感，對易感人群進(jìn)行預(yù)防接種，從免疫類型看這叫特異性免疫．這種預(yù)防傳染病的措施屬于保護(hù)易感人群，對甲型HINI流感患者往往隔離治療，這種預(yù)防傳染病的措施屬于控制傳染源．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“唾液消化作用”的實(shí)驗(yàn)，請仔細(xì)讀圖，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）若要探究唾液對淀粉有消化作用，應(yīng)選擇②③④中的2號(hào)試管置于燒杯中作為①號(hào)試管的對照．
（2）水浴后向試管內(nèi)滴加碘液，①號(hào)試管現(xiàn)象是不變藍(lán)，其對照組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．
（3）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是唾液對淀粉有消化作用．
（4）淀粉在消化道中開始被初步分解的部位是口腔，蛋白質(zhì)在消化道中開始被初步分解的部位是胃，脂肪在消化道中開始被初步分解的部位是小腸
（5）在食物進(jìn)入大腸前，蛋白質(zhì)被分解成氨基酸，淀粉被分解成葡萄糖．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．演示實(shí)驗(yàn)“觀察血液的組成”中，在裝有新鮮哺乳動(dòng)物血液的量筒中滴5%的檸檬酸鈉溶液，輕搖量筒后靜置，血液會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象．在中間有一層薄的白色物質(zhì)，是白細(xì)胞和血小板．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小強(qiáng)家喂養(yǎng)的一對黑色豚鼠交配后，產(chǎn)下了一只白豚鼠和兩只黑豚鼠，請你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)對豚鼠的遺傳現(xiàn)象進(jìn)行了推斷：（有關(guān)基因用E、e表示）
（1）黑色是顯性性狀．
（2）白色豚鼠的基因組成是ee．
（3）親代的一對黑色豚鼠的基因組成是Ee．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在通過實(shí)驗(yàn)探究非生物因素對某種生物是否有影響時(shí)，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)控制在幾個(gè)以內(nèi)（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于人體第一道免疫防線的是（　　）
A．皮膚B．黏膜C．溶菌酶D．鼻毛

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．南非世界杯比賽演繹了無數(shù)的經(jīng)典進(jìn)球：絕對非洲派狂野氣勢的查巴拉拉的第一個(gè)進(jìn)球、“巫師”貝隆刁鉆的頭球、斯洛伐克球員的“冷門之球”．比賽引來全世界無數(shù)球迷的觀看．

（1）球員聽到裁判員的哨聲立刻停止踢球，此反射類型是條件反射，在此反射中，球員聽到裁判員的哨聲接受聲波信息的感受器位于耳蝸內(nèi)；聽覺產(chǎn)生的部位是聽覺中樞．
（2）球員看到隊(duì)友傳來的球進(jìn)行斷球、反攻，足球反射來的光線，進(jìn)入球員的眼球成像的先后順序是②④①⑤③（填序號(hào)）．
①晶狀體  ②角膜  ③視網(wǎng)膜  ④瞳孔  ⑤玻璃體
（3）在球場上，球員奔跑、比賽的過程，至少用到了大腦皮層的神經(jīng)中樞中的視覺中樞和軀體運(yùn)動(dòng) 中樞．
（4）球場上，球員能準(zhǔn)確的協(xié)調(diào)身體的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行攻防，是小腦的作用．
（5）在以前的某一場比賽中，有一運(yùn)動(dòng)員受傷，左側(cè)手腳不能靈活的運(yùn)動(dòng)，這說明此人右側(cè)大腦皮層的軀體運(yùn)動(dòng)中樞受到了損傷．
（6）球員聽到裁判員的哨聲立刻停止踢球，此反射與“A．吃梅止渴B．望梅止渴C．談梅止渴”比較，屬于人類特有的反射的是C（填字母）．
（7）請根據(jù)圖中的結(jié)構(gòu)示意圖寫出“縮手反射”活動(dòng)的反射途徑1→2→3→4→5（請用箭頭和數(shù)字表示），同時(shí)說明脊髓具有反射功能．

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同步練習(xí)冊答案