5．在實(shí)驗(yàn)室觀察生物時(shí)，常用的放大儀器有放大鏡和顯微鏡．

4．“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”．蓮葉和荷花在結(jié)構(gòu)層次上分別屬于（　�。�

A．

組織和器官

B．

器官和組織

C．

組織和組織

D．

器官和器官

3．西瓜甘甜汁多，是首選解暑水果．那么西瓜的植物體按從小到大的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�

	A．	植物體→組織→器官→細(xì)胞		B．	細(xì)胞→組織→器官→植物體
	C．	細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體		D．	細(xì)胞→器官→組織→植物體

2．在生物的分類單位中，最小的和最大的分類單位分別是（　�。�

A．

門和種

B．

界和種

C．

種和門

D．

種和界

1．不同生物之間存在著親緣關(guān)系，地球上所有生物都來源于原始的共同祖先．提出這一觀點(diǎn)的生物科學(xué)家是（　�。�

A．

拉馬克

B．

孟德爾

C．

達(dá)爾文

D．

林奈

20．在做“探究溫度和濕度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)，霉菌的生活環(huán)境是（　�。�

A．

高溫干燥

B．

高溫潮濕

C．

低溫干燥

D．

低溫潮濕

19．下列各項(xiàng)不屬于生物共有特征的一組是（　　）

	A．	生長(zhǎng)和生殖		B．	能夠自由運(yùn)動(dòng)
	C．	不斷從外界吸收營(yíng)養(yǎng)		D．	能排出代謝廢物

18．肺是人體進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所，下列敘述與肺泡適于氣體交換的聯(lián)系不緊密的是（　�。�

	A．	肺泡壁與毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
	B．	肺泡數(shù)量很多
	C．	肺泡位于支氣管的末端
	D．	肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管

17．下列關(guān)于消化系統(tǒng)的表述正確的是（　　）

	A．	食物中的所有成分都需要消化才能夠被吸收
	B．	食物消化的主要部位是胃，吸收的主要部位是小腸
	C．	在消化道內(nèi)大分子物質(zhì)被分解成可吸收的水分子物質(zhì)的過程叫消化
	D．	所有的消化液都含有消化酶

16．某生物探究小組在探究“唾液在淀粉消化中的作用”時(shí)，準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，實(shí)驗(yàn)方案如下：

試管編號(hào)	加入的物質(zhì)	溫度環(huán)境	冷卻后滴加	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1	淀粉糊；2ml唾液	37℃水浴10分鐘	2滴碘液
2	淀粉糊；2ml清水	37℃水浴10分鐘	2滴碘液
3	饅頭塊； A	37℃水浴10分鐘	2滴碘液
4	淀粉糊；2ml唾液	0℃水浴10分鐘	2滴碘液

請(qǐng)分析回答問題：
（1）1號(hào)試管和2號(hào)試管構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的問題是唾液對(duì)淀粉是否有消化作用？．
（2）預(yù)測(cè)1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)．（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是唾液會(huì)將淀粉消化為麥芽糖，加入碘液后無現(xiàn)象．
（3）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么A處的處理方法是2ml唾液．3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)，由此可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌能影響唾液淀粉酶的消化作用．