8．下面是以菜豆種子的結構為核心構建的一個概念圖，請在該圖下面各序號的橫線上填上恰當?shù)奈淖�，以完善這一概念圖．

7．請將下列動物的各種行為與其屬性進行合理配伍．

6．如圖為三種無脊椎動物的形態(tài)結構示意圖（未按比例）．

（1）請寫出三種動物所屬的無脊椎動物類群：A屬于腔腸動物；B屬于扁形動物；C屬于線形動物．
（2）從體形看，A與B、C不同，身體呈輻射對稱．
（3）從結構看，C的消化器官比A、B復雜，表現(xiàn)在有口有肛門．
（4）從生活方式看，C與其它兩種動物不同，營寄生生活．

5．如圖是顯微鏡結構圖，請據(jù)圖回答：（可填序號）
（1）正確的顯微鏡操作步驟是③②①⑤④⑥⑦→⑧（填序號）
①對光②裝鏡頭③放置④升鏡筒⑤降鏡筒⑥低倍鏡觀察⑦細準焦螺旋⑧尋找物像
（2）顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)左邊有個小生物，若想把它移到中間，載玻片應往左方向移動．
（3）若想觀察到較多的細胞，應使用的物鏡是短鏡頭．對光時使用的物鏡是短鏡頭．（③是長鏡頭④是短鏡頭）

4．如圖為訓練蚯蚓走“T”字形迷宮的實驗．進行實驗時，在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物．據(jù)此作答：
（1）在實驗過程中，當蚯蚓爬到安有電極的一臂，就會受到電擊．經過一段時間的訓練后，蚯蚓能夠學會選擇爬向有食物的一臂．
（2）從這種行為產生的主要因素來看，它屬于學習行為．
（3）產生這種行為的原因是：電極對蚯蚓的生存有害，故會躲避；潮濕、有食物的暗室對蚯蚓的生存有利，故會趨向有利（潮濕、有食物的暗室）的一臂．

3．某興趣小組在做“觀察蚯蚓”實驗時，想進一步探究光對蚯蚓活動的影響．設計了如下實驗：
（一）準備2個大小相同，不透光的紙箱，箱內底部鋪上濕潤的濾紙，在甲箱上蓋右側開一小口，乙箱不做處理．
（二）取大小、生活狀態(tài)基本相同的蚯蚓若干條，平均分配到2個紙箱中．
（三）用光照射甲箱開口處（如圖所示）請分析回答下列問題
（1）紙箱底部鋪設了濕潤的濾紙，其主要作用是保持蚯蚓體壁的濕潤，維持蚯蚓的正常呼吸．
（2）針對實驗，你提出的問題是光對蚯蚓活動有影響嗎？．
（3）20分鐘后，打開箱蓋，請你預測蚯蚓的分布情況甲箱左側，蚯蚓的這種行為屬于先天性行為．實驗中不用一條蚯蚓，用多條蚯蚓的目的是避免偶然性．
（4）用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺粗糙，有許多小突起，它們是剛毛．蚯蚓在形態(tài)上最主要的特征是身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構成．
（5）實驗結束后，對實驗用的蚯蚓應做怎樣的處理？把蚯蚓放回適宜的自然環(huán)境中．

2．菜豆種子和玉米種子的基本結構相同，外層是種皮，里面是幼小的生命體--胚．

1．在觀察飼養(yǎng)蚯蚓的實驗過程中：
（1）蚯蚓生活在陰暗潮濕的富含有機質的土壤中．
（2）蚯蚓的身體由許多環(huán)狀的結構組成，叫做體節(jié)，用手觸摸蚯蚓的腹面，其感覺是粗糙，用放大鏡觀察有許多小突起是剛毛．
（3）通過實驗觀察發(fā)現(xiàn)，蚯蚓是利用肌肉和剛毛的配合使身體蠕動．
（4）有同學希望蚯蚓爬得快些，在蚯蚓的身體上涂上凡士林，然后放在光滑的玻璃板上，蚯蚓將無法呼吸，最終死亡．原因是蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸．
（5）判斷蚯蚓前后端的方法是離環(huán)帶近的一端是前端，離環(huán)帶遠的一端是后端．

16．下面哪一組是鳥特有的特征（　�。�
①體表有羽毛②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸③體溫恒定
④通過產卵繁殖后代⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飛行．

A．

①③⑥

B．

②③④

C．

②⑤⑥

D．

①②⑤

15．我們從受精卵發(fā)育成長為小帥哥、小美女，讓我們知道了生命的奇妙變化．如圖表示人體組織的形成過程，請據(jù)圖回答下列問題
（1）圖中①②③表示人體細胞的分裂過程．在此過程中，產生的新細胞的染色體數(shù)目和形狀與原細胞相同．
（2）④表示人體細胞的分化過程．在此過程中，細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異，而細胞中的遺傳物質不會發(fā)生改變．
（3）人體內的血液屬于圖中的結締組織，能夠接受刺激，產生興奮并傳導興奮的是神經組織．
（4）與人體的結構層次相比，水稻植株缺少了系統(tǒng)這一結構層次．