7．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）圖中生產(chǎn)者是植物，該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈．
（2）圖中所有動物統(tǒng)稱消費(fèi)者．若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是分解者和非生物部分．
（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度的．如果人類大量捕殺青蛙，食草動物昆蟲的數(shù)量會增加，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞．

6．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”描述水溫升高，藻類植物在水中大量繁殖．√（判斷對錯(cuò)）

5．只要外界條件適宜，種子就能夠萌發(fā)．×（判斷對錯(cuò)）

4．人類單眼皮與雙眼皮的遺傳規(guī)律如表所示（A、a表示相關(guān)基因）：如圖為某家庭眼皮性狀的遺傳圖譜，請結(jié)合所學(xué)知識，仔細(xì)分析圖表回答下列問題：

	AA	Aa	aa
男性	雙眼皮	單眼皮	單眼皮
女性	雙眼皮	雙眼皮	單眼皮

（1）人的單眼皮性狀和雙眼皮性狀都是由成對的基因控制的．
（2）圖中Ⅰ₁和Ⅰ₂都是單眼皮，而他們的女兒卻是雙眼皮．他們感到疑惑！莫非在醫(yī)院里抱錯(cuò)了？你能運(yùn)用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幫助他們解開心中的謎團(tuán)嗎？
實(shí)驗(yàn)步驟：①取3支試管，分別抽取女兒和父母的血液各1毫升，放入試管并編號．
②用相關(guān)儀器提取3個(gè)人的DNA，進(jìn)行位點(diǎn)對比．
結(jié)果分析：通過對比，發(fā)現(xiàn)女兒的DNA與父母的DNA各有一半相同，則可以確定女兒與其父母是親子關(guān)系，原因是親子之間通過生殖過程，父母雙方均會把自己成對染色體中的一條傳遞給子代，即子代體細(xì)胞中成對的染色體、DNA、基因都是分別由父母雙方各提供一半．
（3）根據(jù)表中遺傳規(guī)律和遺傳圖譜可以分析，Ⅱ₁的基因組成為Aa，其母體的基因組成為aa；其父母若再生一個(gè)孩子，此孩子為雙眼皮女孩的幾率為25%．
（4）細(xì)胞內(nèi)與性別決定有關(guān)的染色體是性染色體．若Ⅱ₅是單眼皮，根據(jù)上面的遺傳圖譜和表解可以確定，Ⅱ₅體細(xì)胞內(nèi)性染色體組成為XY．

3．如圖表示部分蝶形花科植物的分類情況，下列分析錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	蝶形花科所包含的植物種類比紫檀屬少
	B．	紫檀、綠豆和菜豆屬于同一個(gè)分類等級
	C．	綠豆和菜豆的親緣關(guān)系比綠豆與紫檀親緣關(guān)系近
	D．	紫檀、綠豆和菜豆三種植物中，后兩者形態(tài)結(jié)構(gòu)更相似

2．馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)基廣泛用于培養(yǎng)酵母菌和霉菌，其培養(yǎng)成分有馬鈴薯粉、葡萄糖、瓊脂和水．根據(jù)這一特點(diǎn)可以推知酵母菌和霉菌細(xì)胞中不可能含有（　�。�

A．

細(xì)胞壁

B．

線粒體

C．

葉綠體

D．

細(xì)胞核

1．我們在養(yǎng)花時(shí)，需要經(jīng)常給花澆水、施肥、松土、放在陽光下；天冷了，還要把花轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，并且一般一個(gè)花盆只栽一株植物．這體現(xiàn)了生物生存的基本條件與上述順序相對應(yīng)，分別是（　�。�
①營養(yǎng)物質(zhì)  ②空氣   ③陽光  ④適宜的溫度  ⑤水   ⑥一定的生存空間．

A．

①②③④⑤⑥

B．

⑤①②③④⑥

C．

④⑤③⑥①②

D．

③⑥⑤④②①

19．圖甲中A、B、C表示某果樹的三種不同的生理過程，圖乙表示其葉片的結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題．

（1）植物根吸收的水分絕大多數(shù)以水蒸氣的形式從葉片的[5]氣孔（填圖乙中標(biāo)號和名稱）散失．
（2）圖乙中③表示葉肉，是葉片進(jìn)行光合作用的主要場所，原因是其細(xì)胞內(nèi)含有大量的葉綠體（填細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱）．
（3）如果在果樹開花傳粉期間，遇到連續(xù)的陰雨天氣，不僅要影響果實(shí)和種子形成，減少果實(shí)數(shù)量，而且還會因主要影響C過程和[B]光合作用過程（填圖甲中字母和名稱），降低果實(shí)品質(zhì)．
（4）果實(shí)收獲后，為了延長其保鮮期，可以進(jìn)行低溫貯存，低溫貯存的目的是使果實(shí)的[C]呼吸作用（填圖甲中字母和名稱）減弱．
（5）綠色植物進(jìn)行光合作用需要水和無機(jī)鹽，水和無機(jī)鹽是通過乙圖①結(jié)構(gòu)中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?/div>