19．生物既能適應環(huán)境又能影響環(huán)境．下列敘述體現了生物適應環(huán)境的是（　�。�

A．

蟻穴潰堤

B．

大樹底下好乘涼

C．

蚯蚓松土

D．

青蛙冬眠

18．下列詩句描繪的現象中，不屬于生命現象的是（　　）

	A．	兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天		B．	幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥
	C．	黃河之水天上來，奔流到海不復回		D．	小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

17．生活中，人們很容易判斷一個物體是否為生物，但是要給生物下定義卻很困難．下面是一位同學對生物特征的總結，正確的是（　�。�

	A．	都能進行光合作用		B．	都能自由運動
	C．	都能形成條件反射		D．	都能繁殖后代

16．觀察下列經整理后的男女成對染色體排序圖，分析回答問題：

（1）根據染色體的組成可以判斷，甲為女（填“男”或“女”）性的染色體組成．
（2）圖中乙個體所產生的生殖細胞中含有的性染色體是X或Y．
（3）女性的體細胞中含有46條染色體，卵細胞中含有23個DNA分子．
（4）我國“兩孩”計劃政策全面開放，一對夫婦已生一個男孩，若他們想再生一個孩子，是女孩的幾率為50%．

15．如圖是人體血液循環(huán)示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）心臟是血液循環(huán)動力器官，它的壁主要由肌肉組織構成．
（2）血液由④出發(fā)，回到①的循環(huán)途徑叫體循環(huán)．
（3）觀察心臟結構時發(fā)現，在心房與心室之間，心室與動脈之間都有能防止血液倒流的瓣膜．
（4）肺是氣體交換的場所．血管⑤內的靜脈血流經肺后變成⑥內的動脈血．
（5）圖中⑦和⑧相比，⑦的管壁厚，血流速度塊．
（6）小腸吸收的營養(yǎng)物質通過血液中的血漿送達到組織細胞，在線粒體中被利用．

14．6月6日是世界愛眼日，今年主題是“目浴陽光，預防近視”．由于我國青少年近視率呈上升趨勢，青少年注意用眼衛(wèi)生，應從我做起．請結合如圖回答問題：
（1）夜晚看書時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么也看不到，片刻后逐漸看見周圍的物體．這種變化是因為圖中[③]瞳孔變大．
（2）外界物體反射的光線進入眼睛，物像和視覺形成的部位分別是C．
A、角膜、視網膜  B、晶狀體、視網膜 C、視網膜、大腦皮層 D、大腦皮層、視網膜
（3）青少年應注意上網和看電視時間不要太長，避免眼睛因過度疲勞引起晶狀體曲度過大或眼球前后徑過長，就會看不清遠處的物體，這樣的眼就是近視眼．近視眼需要佩戴凹透鏡加以矯正．應如何預防近視？課間休息，進行遠眺，．（寫出一種措施即可）
（4）司機看見紅燈將車停下，這是一種復雜反射．參與該反射的結構基礎是反射弧．

13．如圖是關節(jié)結構示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）做運動時，把兩塊骨牢固地聯系在一起的是[②]關節(jié)囊．
（2）[③]內的滑液可減少骨與骨之間的摩擦．（填數字）
（3）骨骼肌兩端的肌腱可繞過關節(jié)分別附著在相鄰的兩塊骨上．
（4）在完成投籃動作時，提供動力的結構是骨骼�。�
（5）哺乳動物的運動系統(tǒng)由B組成．
A、骨、關節(jié)、神經
B、骨、關節(jié)、肌肉
C、骨骼、關節(jié)、肌肉
D、神經、骨骼肌．

12．如圖所示菜豆種子和玉米種子結構示意圖，請據圖回答相關問題：

（1）圖二是玉米種子的縱剖圖，該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線剖開的．
（2）圖三中的①②③④合稱為胚，它是新植物的幼體．
（3）“魯花花生油，滴滴香濃”，你可知道這滴滴香濃的花生油主要來自種子的子葉．
（4）當一粒種子萌發(fā)時，圖二中②發(fā)育成芽，芽進一步發(fā)育成莖和葉．
（5）播種前，需要通過耕和耙使土壤變得疏松．這是因為種子的萌發(fā)需要充足的空氣．
（6）在綠色開花植物中，菜豆種子被稱為雙子葉植物，是因為它具有兩片子葉．

11．某中學生物興趣小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設計了如下實驗：

（1）第②支試管處理中存在一處錯誤，請將錯誤之處進行改正應加入2毫升清水．
（2）為證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對饅頭有消化的作用，選用①③兩支試管進行對照．
（3）將這3支試管一起放入37℃的溫水中，5-10分鐘后取出這3支試管，各滴加2滴碘液搖勻，發(fā)現①號試管不變藍，這是因為試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉完全分解成麥芽糖．如果實驗現象未達到預期效果呈現淺藍色，可能的原因是實驗時間不足（或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多）．（答案寫出一種即可）

10．下列關于人體內抗原與抗體關系的說法不正確的是（　�。�

	A．	抗體與抗原結合后，還需吞噬細胞才能將抗原清除
	B．	當抗原侵入人體時，淋巴細胞可以產生一種特殊的蛋白質
	C．	一種抗體可針對多種抗原作用
	D．	當抗原被清除后，機體還將保持產生相應抗體的能力