2．春季，人們常采用扦插的方法對柳樹進行繁殖．扦插時，柳樹枝條是帶有腋芽的成活率高，還是無腋芽的成活率高？請你設(shè)計一個實驗，探究腋芽的有無與枝條成活率的關(guān)系．
（1）作出假設(shè)：有腋芽的柳樹枝條成活率可能較高．
（2）實驗變量：腋芽的有無．
（3）實驗步驟：①材料準(zhǔn)備：取20根生長狀況基本相同的柳枝．將枝條下端均切成斜向切口，這樣處理有利于成活，其原因是增加吸水面積，提高柳條的成活率．
②分組：A組10根，枝條均保留2～3個腋芽；B組10根，均去掉腋芽，分別掛上標(biāo)簽．
③將A、B兩組的莖段按要求插入土壤中，并在適宜且相同的環(huán)境條件下培育．
（4）觀察記錄：培育一段時間后，比較A、B兩組莖段新葉和生根的數(shù)量，并作好記錄．
（5）實驗結(jié)果：A組成活率高于B組．實驗結(jié)論：其他條件相同時，有腋芽的柳樹枝條成活率較高．

1．下圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝置（標(biāo)號1-6為蠶豆種子）．請仔細(xì)讀圖并回答下列問題：

（1）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇2和5兩個編號的種子對照．
（2）該實驗嚴(yán)重的不足之處是：每組只有1粒種子，存在偶然性．
（3）種子萌發(fā)除必須的外界條件外，自身還需滿足胚完整，有生命力且不在休眠期的條件．

20．“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子．”這是關(guān)于花生的一則謎語．
（1）謎語中的“麻屋子”是指果皮，由花中的子房壁結(jié)構(gòu)發(fā)育而來；“紅帳子”是指種皮，由花中的珠被結(jié)構(gòu)發(fā)育而來．
（2）下列植物的結(jié)構(gòu)中，屬于果實的是①②．
①玉米粒 �、诳�花籽  �、刍ㄉ�仁    ④油菜籽　  ⑤西瓜籽．

19．比較大腸桿菌與酵母菌，回答：
（1）兩者最主要的不同點是，酵母菌有細(xì)胞核，而大腸桿菌沒有．
（2）兩者沒有葉綠體結(jié)構(gòu)，因此只能靠現(xiàn)成有機物進行異養(yǎng)的營養(yǎng)方式．
（3）大腸桿菌以分裂 方式繁殖，酵母菌以出芽方式繁殖，多細(xì)胞真菌常以孢子方式繁殖．
（4）保存食物，必須設(shè)法防止或減慢微生物的生長和繁殖．

18．如圖所示是子宮內(nèi)的胎兒、臍帶和胎盤．據(jù)圖回答：
（1）圖中[①]胎盤和[②]臍帶 是胎兒與母體進行物質(zhì)交換的器官．
（2）胎兒生活在羊水中的好處：減小外界振動對胎兒的影響，保護胎兒．
（3）胎兒經(jīng)發(fā)育，成熟的胎兒從母體陰道中產(chǎn)出，這個過程叫做分娩．
（4）受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)由卵黃 提供．

17．昆蟲的兩種發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。� 

	A．	蜻蜓的發(fā)育過程可以表示為A→B→C
	B．	若此圖表示蜜蜂的發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期
	C．	若此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農(nóng)作物的危害最大
	D．	若此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長C時期

16．下列哪一種生物的繁殖方式和其他三種明顯不同的是（　�。�

A．

熊貓

B．

青蛙

C．

水螅

D．

鯽魚

15．胎兒在母體子宮內(nèi)的發(fā)育過程中，不進行下列哪項活動（　　）

A．

氣體交換

B．

排泄廢物

C．

細(xì)胞分裂

D．

血液循環(huán)

14．學(xué)校開設(shè)了拓展性課程，小研等同學(xué)參加了農(nóng)作物栽培課程．在老師的協(xié)助下，她們做了一個提高小白菜產(chǎn)量的實驗：在三個溫室中分別種植相同數(shù)量、生長狀況相似的小白菜幼苗，溫度和二氧化碳濃度的控制情況如下表所示：

溫室編號	①	②	③
二氧化碳濃度	2.0%	2.0%	0.2%
溫度	20℃	15℃	15℃

（1）如果要研究溫度對小白菜產(chǎn)量的影響，應(yīng)選擇①②（填序號）兩組進行對照實驗．
（2）種植一段時間后，觀察到第②組小白菜比第③組長得茂盛，由此可以說明：在溫度相同的情況下，二氧化碳濃度越高，小白菜的產(chǎn)量就越高．
（3）栽培植物的產(chǎn)量還可能與哪些因素有關(guān)？請你提出另外一種猜想：栽培植物的產(chǎn)量還可能與光照強度有關(guān)．．

13．某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”這一問題時有如下的實驗設(shè)計：在一段劈 開的竹筒（長 15 厘米）  的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水，將兩只 螞蟻等距離放在兩滴液體之間；然后觀察螞蟻的行為．
（1）此實驗的假設(shè)是螞蟻喜歡甜食．
（2）若觀察到螞蟻爬向濃糖水一端取食現(xiàn)象，說明螞蟻喜歡甜食．
（3）針對針實驗設(shè)計的不足之處，甲同學(xué)的改進方案是增加螞蟻的數(shù)量，而乙同學(xué)的改進方案是重復(fù)實驗．兩種改進方案中，甲同學(xué)的方案比較合理．