7．下面是某小組的同學(xué)探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過程
①取兩個(gè)玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A、B
②在A缸中加入500毫升池塘水，B缸中加入500毫升自來水
③在A、B中分別加入等量的蝌蚪飼料
④在A、B中分別加入同時(shí)孵化出的蝌蚪各一只
⑤在A缸加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加
⑥保持A、B兩缸水溫20℃-25℃
⑦每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況
請(qǐng)回答：
（1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來，并加以補(bǔ)充完整
一、第②步，應(yīng)在兩缸中加入等量的池塘水；
二、第④步應(yīng)在A、B缸放入的蝌蚪太少，應(yīng)放10只左右．
（2）第⑤步中，為什么在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，而B缸中不加呢？與A缸形成對(duì)照．
（3）如果實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑漳闼�修改后的方案進(jìn)行，預(yù)計(jì)的結(jié)果是怎樣的？
1、A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快；
2、如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快；
3、A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢．

6．下面為耳的結(jié)構(gòu)

（1）某同學(xué)乘船到大連，可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心．這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[5]半規(guī)管和[7]前庭的感受器受到刺激而導(dǎo)致的．這兩種結(jié)構(gòu)的作用是能感受頭部位置變動(dòng)的情況，與維持身體平衡有關(guān)
（2）李晨同學(xué)首次乘飛機(jī)．在飛機(jī)升空過程中，前一段時(shí)間他沒有嚼口香糖（做吞咽動(dòng)作），由于氣壓降低，致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大，[3]鼓膜向外鼓出，他感到耳疼、耳鳴．此時(shí)，乘務(wù)員叫他嚼口香糖，使[8]咽鼓管張開，從而使[3]鼓膜內(nèi)外的氣壓保持平衡，耳疼、耳鳴則消失．
（3）挖“耳屎”是不良的習(xí)慣，易將圖中的2或3損傷．聽覺感受器位于圖中的6所指的結(jié)構(gòu)．聽覺形成的部位9（填數(shù)碼）
（4）老年人耳聾眼花，耳聾一般是傳導(dǎo)性耳聾，是因?yàn)楣哪せ蚵犘」遣荒馨l(fā)揮其正常作用；而眼花則是因?yàn)榫�狀體凸度過小或眼球的前后徑過短
（5）明明感冒了，先是鼻咽部發(fā)炎，后又引起中耳炎，這是為什么？咽鼓管由鼓室通向咽，鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進(jìn)入鼓室，引起中耳炎
（6）遇到巨大聲響時(shí)，要迅速?gòu)堥_口或閉嘴并同時(shí)雙手堵耳，前者的原因是使[]8咽鼓管張開，使[3]鼓膜內(nèi)外的大氣壓力保持平衡，以免震破[3]鼓膜而失去聽覺．
（7）聽覺產(chǎn)生的過程：外界的聲波經(jīng)[2]外耳道傳到[3]鼓膜，其振動(dòng)通過[4]聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了[6]耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞，并將聲音信息通過聽覺神經(jīng)傳給大腦皮層的聽覺中樞，人就產(chǎn)生了聽覺．

5．①人體的各種生理活動(dòng)，主要是在神經(jīng)調(diào)節(jié)下完成的．
②神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．前兩者是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)．它們發(fā)出的神經(jīng)，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．
③神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．它的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分．
④神經(jīng)元的突起有軸突和樹突兩種．前者或長(zhǎng)的后者以及套在外面的髓鞘，叫做神經(jīng)纖維．神經(jīng)纖維末端細(xì)小的分枝叫做神經(jīng)末梢，幾乎遍布全身各處．
⑤神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮，并能把興奮傳導(dǎo)到其他神經(jīng)元．這種能傳導(dǎo)的興奮，叫做神經(jīng)沖動(dòng)．
⑥神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
⑦參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧，它由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成．

4．下列現(xiàn)象屬于反射的是（　　）

	A．	離體心臟的節(jié)律收縮舒張現(xiàn)象		B．	受驚嚇后，心臟的跳動(dòng)加快
	C．	葉鑲嵌現(xiàn)象		D．	吞噬細(xì)胞吞噬病菌

3．神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮傳導(dǎo)的形式是（　�。�

A．

刺激

B．

神經(jīng)沖動(dòng)

C．

反射

D．

應(yīng)激性

2．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的短文，完成有關(guān)問題：
小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒在水中一個(gè)鐘頭嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢！但你敢到岸上呆一個(gè)鐘頭嗎？”鯽魚想了想說：“敢！”心里卻想：“等輪到我時(shí)，你早已憋死啦．”青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個(gè)小時(shí)后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時(shí)傻了眼．青蛙催促道：“鯽魚先生請(qǐng)便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會(huì)兒便死去了．
（1）鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲呼吸時(shí)，氣體出入身體的門戶著生在胸腹部位；蝗蟲的呼吸器官是氣管．
（2）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚為啥還會(huì)憋死？鰓必須呼吸水中的氧，在空氣中鰓絲會(huì)粘在一起，減少與空氣的接觸面積，所以窒息而死．
（3）如果參與賭博的鯽魚換成青蛙，青蛙會(huì)死亡？為什么？
如圖是蝗蟲外部形態(tài)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（4）蝗蟲身體是由①頭部、②胸部和③腹部構(gòu)成．
（5）體表有外骨骼防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)．
（6）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大，但在分類上它們同屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物．

1．閱讀下列資料，回答下列問題：
福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望．
福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象．
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”．
（1）“貝貝”的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案．魚類的呼吸器官是鰓．
（2）“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，“晶晶”來自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存．他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型．大熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，它的食物是竹子，是哺乳動(dòng)物．
（3）“迎迎”是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，它是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物，它們的體溫恒定，通過胎生、哺乳，提高后代的成活率．
（4）“妮妮”來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏．屬于鳥類，飛行器官是翼．它的身體呈流線型，可以減小飛行時(shí)空氣的阻力．有些骨骼中空，可減輕體重．胸骨上的肌肉發(fā)達(dá)，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作．用肺呼吸，氣囊輔助呼吸．

20．（1）小文和小莉是一對(duì)同卵雙胞胎姐妹，外貌難以區(qū)別．不過由于小文長(zhǎng)期在戶外打球訓(xùn)練，皮膚曬得黝黑，而小莉長(zhǎng)期在室內(nèi)打球訓(xùn)練，皮膚較白，請(qǐng)分析回答下列問題：
①這對(duì)雙胞姐妹膚色的差異現(xiàn)象在生物學(xué)上屬于什么現(xiàn)象？
②造成這種現(xiàn)象的原因是什么？
③這種現(xiàn)象能夠遺傳給下一代嗎？為什么？
④這對(duì)雙胞胎姐妹從父母親雙方得到的遺傳物質(zhì)一樣嗎？為什么？
（2）在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，現(xiàn)在還有一些人對(duì)子女的婚姻提倡“親上加親”的方式，即自己的子女與表姨或表舅的子女結(jié)婚．請(qǐng)你用生物學(xué)相關(guān)知識(shí)分析后，回答問題．
①這種婚姻屬于近親結(jié)婚（選填“近親結(jié)婚”或“正常結(jié)婚”）．
②這種婚姻后代的遺傳病病發(fā)生率將比正常婚姻的后代高出許多．

19．在人的口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)，有基因、DNA和染色體的存在，上述結(jié)構(gòu)按由大到小的順序排列的結(jié)果是（　　）

A．

基因、DNA、染色體

B．

染色體、DNA、基因

C．

DNA、染色體、基因

D．

基因、染色體、DNA

18．青蛙在生殖發(fā)育過程所指的幼體是（　�。�

A．

受精卵

B．

蝌蚪

C．

幼蛙

D．

成蛙