20．豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料，現(xiàn)將兩株紫花豌豆作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，觀察子代豌豆的花色并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將其結(jié)果匯成所示柱狀圖．請分析作答：
（1）豌豆的紫花和白花是一對相對性狀，紫花性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫遺傳．
（2）已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)有7對染色體，則一株親本紫花豌豆為每一株子代白花豌豆提供了7條染色體．
（3）根據(jù)圖中信息可知，紫花是顯性性狀．（填“顯性”或“隱性”）
（4）若顯性基因用B表示，隱性基因用b表示，則親本紫花豌豆的基因組成分別是Bb，子代中一株紫花豌豆的基因組成是BB或Bb．
（5）讓子代的白花豌豆進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是0．

19．如圖是呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，主要的呼吸器官是肺，它的功能單位是肺泡，它的壁由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于氣體交換．
（2）對吸入氣體有過濾，濕潤和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]鼻．
（3）痰是由[6]氣管和[3]支氣管內(nèi)表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘著的灰塵和細(xì)菌等組成．
（4）呼吸時(shí)[2]會厭軟骨像抬起的蓋子，使空氣暢通無阻；吞咽時(shí)，又像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管．

18．有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué)，上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象．這樣既影響學(xué)習(xí)效果，又影響身體健康．下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果．請結(jié)合如圖分析回答下列問題：（[]內(nèi)請?zhí)钚蛱枺?br />（1）消化系統(tǒng)的開始部分是[8]口腔，它有嚼爛食物的作用，這里還有消化腺[1]唾液腺，它分泌的消化液還能初步消化麥芽糖．
（2）牛奶的主要成分是蛋白質(zhì)，它開始消化的部位是10胃，蛋白質(zhì)最終消化分解的產(chǎn)物是氨基酸．
（3）消化道最長的部位是〔13〕小腸，它是消化吸收的主要場所，它內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞，皺襞表面有許多絨毛狀突起稱為小腸絨毛，大大增加了小腸的內(nèi)表面積．
（4）人體最大的消化腺是3肝臟，它能分泌膽汁，促進(jìn)脂肪的消化分解．
（5）經(jīng)過消化和吸收后的食物殘?jiān)鼘⑼迫氪竽c，最后糞便通過[14]肛門排出體外．

17．圖1表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動示意圖．其中a～f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，請據(jù)圖答題：

（1）消化道中參與消化淀粉的消化液有唾液、腸液、胰液，．a(chǎn)由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫吸收．
（2）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，發(fā)病的原因可能是腎小球的通透性增加（或腎小球炎癥），使蛋白質(zhì)濾過到原尿中．；若發(fā)現(xiàn)有較多的 a，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，則可能患病是糖尿�。�
（3）d與血液相比較，在成分上的區(qū)別是其內(nèi)不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)； e進(jìn)入血液的生理過程稱為腎小管的重吸收；正常情況下，d、e、f三種成分中不含a的是f．
（4）在同一時(shí)刻測定某器官動脈和靜脈的血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量．其相對數(shù)值如圖2所示．該器官是肺．

16．下表所示是一個(gè)健康人的血漿、原尿和尿液的三個(gè)樣品中主要的物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較表，請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答：（數(shù)據(jù)單位是克/毫升）．

物質(zhì)	樣品A	樣品B	樣品C
葡萄糖	0.0	0.1	0.1
無機(jī)鹽	1.6	0.75	0.9
蛋白質(zhì)	0.0	微量	7．O
尿素	2.0	0.03	0.03

（1）樣品A是尿液，原因是尿液中有無機(jī)鹽、尿素，沒有葡萄糖和蛋白質(zhì)；
（2）樣品B是原尿，原因是原尿中有葡萄糖、無機(jī)鹽和尿素；
（3）樣品C是血漿，原因是血漿中既有蛋白質(zhì)、葡萄糖，又含有無機(jī)鹽和尿素．

15．2011年3月11日13時(shí)46分日本發(fā)生里氏9.0級地震．國際社會紛紛給予日本災(zāi)民以幫助．請你結(jié)合圖示及所學(xué)生物學(xué)知識，解答地震中傷員救援的一些問題：
（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須保持呼吸系統(tǒng)的暢通，才能保證氧氣的供給．氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞需依次經(jīng)過肺的通氣（即肺與外界的氣體交換）、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織間的氣體交換四過程．
（2）某傷員被救出時(shí)，下肢受傷，血液噴射而出，救援人員應(yīng)在他下肢的近（填“近”或“遠(yuǎn)”）心端用止血帶止血；若該傷員失血過多，需立即輸血，應(yīng)以輸同型血為原則．若血型不合，受血者體內(nèi)紅細(xì)胞會凝聚成團(tuán)，阻礙血液循環(huán)．之后該病人出現(xiàn)貧血，為治好該病人的病，他應(yīng)多吃含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物．
（3）從廢墟中救出的傷員需點(diǎn)滴葡萄糖注射液，葡萄糖隨血液流動最先到達(dá)心臟的[B]右心房，最終送達(dá)全身細(xì)胞組織，供呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量為生命活動提供動力．

14．如圖是觀察血涂片時(shí)視野的一部分，據(jù)圖回答問題．
（1）有促進(jìn)止血，加速凝血作用的是[4]血小板．
（2）患急性炎癥時(shí)數(shù)目會增多的是[1]白細(xì)胞．它的作用是保護(hù)和防御疾�。�
（3）有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[2]紅細(xì)胞．
（4）[1]和[2]在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是1具有細(xì)胞核，成熟的2沒有細(xì)胞核．
（5）視野中數(shù)目最多的是[2]紅細(xì)胞，電鏡觀察它的形態(tài)是雙面凹的圓餅狀．

13．生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，癌細(xì)胞的無限增殖受某調(diào)控基因的控制，該調(diào)控基因能激發(fā)所有動物細(xì)胞大量增殖，為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還是細(xì)胞核內(nèi)，科研人員做了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．請根據(jù)以上思路，繼續(xù)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案．
A．實(shí)驗(yàn)方案：（提示：癌細(xì)胞能傳代培養(yǎng)，細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變．如何觀察細(xì)胞形態(tài)，不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求）
①用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠的正常肝臟，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．
②分別使單個(gè)癌細(xì)胞和單個(gè)肝臟細(xì)胞的細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)分離．
③取癌細(xì)胞核和肝細(xì)胞質(zhì)形成重組細(xì)胞甲，取癌細(xì)胞質(zhì)和肝細(xì)胞核形成重組細(xì)胞乙．
④取兩只培養(yǎng)瓶分別編號為甲、乙，各加入等量培養(yǎng)液．分別取相同數(shù)量的重組細(xì)胞甲和重組細(xì)胞乙，依次加入甲、乙兩只培養(yǎng)瓶中，進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)．
⑤分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)．
B．預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若甲瓶中的細(xì)胞（或重組甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞）形態(tài)發(fā)生明顯變化，則調(diào)控基因存在于細(xì)胞核中．
②若乙瓶中的細(xì)胞（或重組乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞）形態(tài)發(fā)生明顯變化，則調(diào)控基因存在于細(xì)胞質(zhì)中．
③若甲、乙兩瓶中的細(xì)胞（或重組甲、乙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞）形態(tài)均發(fā)生明顯變化，則調(diào)控基因同時(shí)存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中．

12．某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

試管編號	饅頭形態(tài)	加入的物質(zhì)	溫度環(huán)境	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1	碎屑	2毫升唾液；2滴碘液	37℃；10分鐘
2	碎屑	2毫升清水；2滴碘液	37℃；10分鐘
3	小塊	2毫升唾液；2滴碘液	37℃；10分鐘

請分析回答下列問題：
（1）分析1號試管和2號試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會變藍(lán)的是2號試管．通過該組實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是唾液與淀粉的消化有關(guān)系（合理即給分）．
（2）分析1～3號試管，能與3號試管形成對照實(shí)驗(yàn)的是1號試管，3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．

11．將下列呼吸道的特點(diǎn)與它相適應(yīng)的功能用線連接起來．