16．園藝師們往往將李子、杏等果樹(shù)，修整成主干突出，側(cè)枝層次分明，呈螺旋狀，且均勻著生在主干上的樹(shù)形．“有空就有枝，有枝就有果”是對(duì)該樹(shù)形的最佳描述．由此我們可以得出該樹(shù)形豐產(chǎn)的主要原因是（　�。�

	A．	樹(shù)形更加美觀		B．	提高了對(duì)光的利用效率
	C．	增強(qiáng)了果樹(shù)的抗病能力		D．	增強(qiáng)了果樹(shù)的呼吸作用

15．人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐．某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是促進(jìn)生根、抑制生根．
（2））已知甲為生長(zhǎng)素類似物，圖2為其X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系錯(cuò)誤的是C．
A．X＞Y   B．X＞Z   C．Z＞Y     D． Y與Z之間大小關(guān)系不確定
（3）微型月季經(jīng)常利用扦插繁殖，這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是保持親本優(yōu)良形狀，快速繁殖．
（4）在微型月季的盛花期，其生長(zhǎng)需要較多的水分，此時(shí)植物吸收的水分大部分用于植物的蒸騰作用．

14．如圖是我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中所有的生物合在一起可以組成一個(gè)（生物）群落；
（2）一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物種類越豐富，數(shù)量越多，其生態(tài)平衡的穩(wěn)定性越好，這是因?yàn)槭澄镪P(guān)系越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．
（3）下列各項(xiàng)敘述不正確的是D．
A．碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物
B．a(chǎn)途徑是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
C．碳在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行
D．如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，植物正常生長(zhǎng)，則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e．

13．以下是某校校醫(yī)室的一則通知：
“近日，810班發(fā)現(xiàn)一起麻疹病例，生病學(xué)生已回家檢查和治療．濱江區(qū)疾控中心醫(yī)生也到我校了解情況．經(jīng)協(xié)商，對(duì)此事件作如下處理：
①生病學(xué)生由家長(zhǎng)帶去醫(yī)院檢查治療．若再有學(xué)生有發(fā)燒、紅疹、咳嗽等癥狀，班主任立即與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生即刻到醫(yī)院治療．治療期間在家里隔離，沒(méi)有學(xué)校醫(yī)務(wù)室允許，沒(méi)有痊愈的生病學(xué)生不能回學(xué)校上課．
②建議810班所有任課老師到疾控中心接種麻疹疫苗；班主任通知家長(zhǎng)，請(qǐng)帶沒(méi)有接種過(guò)麻疹疫苗的孩子到衛(wèi)生防疫部門(mén)接種麻疹疫苗．
③810班維持正常教學(xué)秩序，按時(shí)出操、下課、到餐廳就餐．教室在下課時(shí)間做到常規(guī)開(kāi)窗通風(fēng)，落實(shí)到人．”
（1）從傳染病學(xué)分析，麻疹病毒屬于病原體．
（2）學(xué)校給出的處理措施①屬于控制傳染病措施中的傳染源；學(xué)生生病期間在家隔離，沒(méi)有痊愈不能回校上課是因?yàn)閭魅静〉奶攸c(diǎn)之一是具有傳染性．
（3）在許多疾病的發(fā)病初期，人體往往會(huì)發(fā)燒，這時(shí)體溫升高，新陳代謝加快，這是人體對(duì)入侵的細(xì)菌或病毒作出的一種免疫反應(yīng)，此時(shí)抽病人的血液化驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中的白細(xì)胞數(shù)量明顯增加；這種細(xì)胞所進(jìn)行的免疫類型屬于非特異性免疫．
（4）抗體是人體細(xì)胞產(chǎn)生的具有免疫作用的蛋白質(zhì)，下列哪些物質(zhì)的成分與其相似AB．
A．胰島素      B．淀粉酶       C．DNA．

12．如圖為人體的血液循環(huán)示意圖：
（1）血液從右心室流向血管時(shí)，房室瓣關(guān)閉．
（2）若血液從B處流經(jīng)某組織器官后，尿素含量明顯降低，則該處器官的名稱是腎臟；人體通過(guò)某些器官排出尿素等代謝終產(chǎn)物的過(guò)程，屬于新陳代謝過(guò)程中的異化作用．
（3）血液從圖中組織器官流至右心房屬于體循環(huán)的一部分，流經(jīng)組織器官的血液中不可能含有下列物質(zhì)（蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽、麥芽糖、維生素、尿素）中的麥芽糖．如果不注意膳食平衡，長(zhǎng)期暴飲暴食，使膽固醇和其他脂肪類物質(zhì)在動(dòng)脈管壁內(nèi)堆積，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)脈硬化．
（4）如果長(zhǎng)期空氣質(zhì)量不好，霧霾嚴(yán)重，PM2.5等微粒在人體肺泡堆積，會(huì)影響肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程，導(dǎo)致人體缺氧．

11．某同學(xué)沒(méi)有接種過(guò)麻疹疫苗，一次意外患了麻疹病，不久以后麻疹病就痊愈了．
（1）這名同學(xué)現(xiàn)在對(duì)麻疹具有免疫力嗎？
（2）還是否需要對(duì)該同學(xué)進(jìn)行麻疹疫苗的免疫接種？
（3）這個(gè)同學(xué)體內(nèi)具有麻疹病毒的抗體嗎？
（4）如果這個(gè)同學(xué)體內(nèi)有抗體，那么這個(gè)抗體的本質(zhì)應(yīng)該是什么？
（5）這個(gè)免疫的例證，在免疫分類上應(yīng)該屬于哪一類免疫？

10．圖為蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）蝗蟲(chóng)是一種有害昆蟲(chóng)，主要以植物的葉莖為食．蝗蟲(chóng)集群遷飛的時(shí)期是蝗蟲(chóng)發(fā)育的幼蟲(chóng)時(shí)期．
（2）蝗蟲(chóng)的發(fā)育與菜粉蝶的發(fā)育過(guò)程相比，蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程不經(jīng)過(guò)蛹期，因此，蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程應(yīng)該屬于不完全變態(tài)發(fā)育．
（3）蝗蟲(chóng)和菜粉蝶同屬于農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，為了消除害蟲(chóng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，用藥物殺滅這些害蟲(chóng)的最佳時(shí)期應(yīng)該是幼蟲(chóng)期．因?yàn)椋�這一時(shí)期用藥的效果好的同時(shí)，也最節(jié)省用藥量．如果不用藥物，消滅害蟲(chóng)，還可以使用生物防治方法防治害蟲(chóng)．

9．人體如果缺乏某種營(yíng)養(yǎng)成分，會(huì)患相應(yīng)的疾病．請(qǐng)正確連接下面的對(duì)應(yīng)部分：

8．傳染病是指由病原體大量繁殖引起的，能在人與人之間、動(dòng)物與人之間傳播的疾�。畟魅静×餍行枰�三個(gè)基本環(huán)節(jié)，下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于傳染病流行的基本環(huán)節(jié)（　　）

A．

病原體

B．

傳染源

C．

傳播途徑

D．

易感人群

7．在人體細(xì)胞中，有一對(duì)基因A和a，有一對(duì)夫婦的基因組成是AA和aa，它們孩子與基因組成為AA的表現(xiàn)的性狀一樣．下列說(shuō)法正確的是（　　）

	A．	孩子的基因組成是Aa		B．	孩子的基因組成是AA
	C．	孩子的基因組成是AA或Aa		D．	孩子的基因組成是AA和Aa