12．如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)，甲圖中A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯．將A瓶內(nèi)的肉湯煮沸，B瓶不做處理．一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著將保鮮的那瓶的瓶頸打斷（見圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請回答：

（1）甲圖實(shí)驗(yàn)中能保鮮的是A瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶內(nèi)．
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是B
A．瓶子的大小　　B．細(xì)菌的有無　　C．肉湯的多少
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，細(xì)菌和真菌作為分解者參與了物質(zhì)循環(huán)．

11．如圖是草履蟲應(yīng)激反應(yīng)圖，請根據(jù)圖回答．
（1）圖中甲，草履蟲的運(yùn)動方向是向左（向左或向右）
（2）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是：草履蟲對外界的有利或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應(yīng)，乙中肉汁對于草履蟲來說是的刺激有利（有利或不利）
（3）結(jié)論是草履蟲能夠趨向有利刺激，逃避有害刺激．

10．人類對艾滋病目前還沒有找到可以治愈的方法，請分析以下幾個(gè)題目：
（1）艾滋病的主要傳播途徑是A
A．血液傳播 B．握手、共同用餐傳播 C．蚊蟲叮咬傳播 D．共用毛巾
（2）在非洲有極少數(shù)人天生不會感染艾滋病，他們具有的這種免疫力是屬于A
A．非特異性免疫 B．特異性免疫C．后天性免疫
（3）HIV病毒為該傳染病的病原體，它不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)，營寄生生活．只有蛋白質(zhì)組成的外殼和內(nèi)部的核酸．
（4）艾滋病能在人群中傳播，它具有傳染性和流行性等特點(diǎn)．
（5）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對艾滋病患者進(jìn)行打針、吃藥等治療措施，屬于控制傳染源；健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力屬于保護(hù)易感人群．

9．在一清潔干燥的載玻片的一側(cè)滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，在載玻片的另一端滴加一滴牛肉汁（不含鹽），然后按如圖及文字所示進(jìn)行操作，分析實(shí)驗(yàn)過程中現(xiàn)象發(fā)生的原因，并回答下列問題．

（1）如圖A所示，用解剖針將培養(yǎng)液和牛肉汁連通起來，這時(shí)，草履蟲的變化是游向牛肉汁，這說明草履蟲能夠趨向有利刺激．
（2）完成上步實(shí)驗(yàn)后，如圖B所示，在牛肉汁的邊緣加上2-3小粒精鹽，觀察草履蟲的運(yùn)動進(jìn)發(fā)現(xiàn)草履蟲游向培養(yǎng)液一側(cè)，這說明草履蟲能夠逃避有害刺激．

8．如圖是森林生態(tài) 系統(tǒng)食物簡圖，回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是草；圖中未畫出的生態(tài)系統(tǒng)組成中的生物部分是分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈．請寫出最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹．
（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)被污染，那么有毒物質(zhì)含量最多的生物是鷹．

7．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中綠色植物是生產(chǎn)者，動物是消費(fèi)者，細(xì)菌、真菌是分解者．

6．如圖為-個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、魚；蝦、浮萍、水綿等生物．請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是水草、水綿（至少寫出兩種）
（2）該圖中沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還有分解者．
（3）魚進(jìn)行生命活動所需的能量最終來自太陽能．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)DDT的污染，該物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最終導(dǎo)致魚體內(nèi)的DDT最多．
（5）由于某種環(huán)境因素的變化，導(dǎo)致池塘中的生物數(shù)量有所減少，一段時(shí)間后，各種生物的數(shù)量又恢復(fù)到先前的水平，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

5．閱讀以下材料，并回答下列問題：
材料一：近年流行的甲型H7N9流感是由甲型H7N9流感病毒引起的急性傳染�。�
甲型H7N9流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏等空氣媒介．
材料二：目前已經(jīng)研究出甲型H7N9流感疫苗，并進(jìn)行臨床接種試驗(yàn)，證明甲型H7N9流感疫苗是安全的．
材料三：在傳染病流行季節(jié)應(yīng)做到：盡量避免到人群密集的公共場所；養(yǎng)成勤洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣．
（1）由病原體引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病叫做傳染�。畯膫魅静×餍械幕�本環(huán)節(jié)分析，H7N9流感患者屬于傳染源．
（2）傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)．其中甲型H7N9流感患者屬于傳染源．在傳染病的傳播途徑中，甲型H7N9流感主要是通過空氣傳播．
（3）接種甲型H7N9流感疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫．
（4）傳染病的預(yù)防措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面．其中勤洗手屬于切斷傳播途徑．

4．某校九年級學(xué)生曉茜周日邀上同學(xué)來到姚崗桃園．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，成片的桃樹綿延數(shù)十里．紅色的、白色的桃花爭芳斗艷，陣陣花香沁人心脾．藍(lán)天下，成雙成對的森林衛(wèi)士（食蟲鳥）在悠閑地盤旋；花叢間，數(shù)以萬計(jì)的蜜蜂在輕盈地漫舞；桃林中，如織的游人穿梭其間，歡聲笑語不絕于耳．蜘蛛在甜蜜地吮吸著桃樹的汁液，野兔在焦急地東躲西藏，田鼠和蛇在洞穴里早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)．從不遠(yuǎn)處唐梓山不時(shí)傳來狐貍狡詐的尖叫和貓頭鷹地哀鳴．
同學(xué)們置身于這迷人的景色中突發(fā)奇想：如果將杏花的花粉授到桃花的柱頭上，那不又能培育出一個(gè)新的物種嗎？于是，她們收集來了杏花花粉，將選定的大小相同的十朵桃花分成兩組，一組授杏花花粉，另一組授桃花花粉．一陣緊張地操作之后，她們又沉酔在預(yù)想實(shí)驗(yàn)成功的喜悅之中．
（1）上面描述了桃園生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)食物網(wǎng)．請你根據(jù)上述生物間吃與被吃的關(guān)系，寫出其中一條包含三個(gè)消費(fèi)者的食物鏈：桃葉→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹．
（2）蜜蜂不辭辛勞穿梭于花叢中為桃花傳粉，花謝以后要結(jié)出桃子還必須經(jīng)歷的一個(gè)重要的生理過程是受精．平時(shí)我們吃的桃子，其食用部分是由花的子房壁發(fā)育而來的．
（3）桃花的紅色和白色在生物學(xué)上稱之為相對性狀．桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么桃花花粉的染色體數(shù)目是8條．
（4）她們的實(shí)驗(yàn)研究的是花粉對果實(shí)形成的影響．實(shí)驗(yàn)中，兩種環(huán)境除了花粉（變量）不同以外，其它條件都相同．這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn)．

3．平均數(shù)是群體的代表數(shù)，因此，它能較全面地反映群體數(shù)量性狀的特點(diǎn)．×（判斷對錯(cuò)）