5.閱讀以下材料,并回答下列問(wèn)題:
材料一:近年流行的甲型H7N9流感是由甲型H7N9流感病毒引起的急性傳染。
甲型H7N9流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏等空氣媒介.
材料二:目前已經(jīng)研究出甲型H7N9流感疫苗,并進(jìn)行臨床接種試驗(yàn),證明甲型H7N9流感疫苗是安全的.
材料三:在傳染病流行季節(jié)應(yīng)做到:盡量避免到人群密集的公共場(chǎng)所;養(yǎng)成勤洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣.
(1)由病原體引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病叫做傳染。畯膫魅静×餍械幕经h(huán)節(jié)分析,H7N9流感患者屬于傳染源.
(2)傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié).其中甲型H7N9流感患者屬于傳染源.在傳染病的傳播途徑中,甲型H7N9流感主要是通過(guò)空氣傳播.
(3)接種甲型H7N9流感疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫.
(4)傳染病的預(yù)防措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面.其中勤洗手屬于切斷傳播途徑.

分析 傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病,傳染病流行必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.

解答 解:(1)傳染病指由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。畟魅静∮袀魅拘院土餍行蕴攸c(diǎn).甲型H7N9流感患者是能夠散播病原體的人,因此屬于傳染源.
(2)傳染病流行必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.其中甲型H7N9流感患者屬于傳染源.在傳染病的傳播途徑中,甲型H7N9流感主要是通過(guò)空氣傳播.
(3)免疫分為兩種類(lèi)型,非特異性免疫和特異性免疫.其中計(jì)劃免疫可以有效地預(yù)防、控制和消滅某一特定的傳染病,屬于特異性免疫,因此,接種甲型H7N9流感疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫.
(4)傳染病的預(yù)防措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面.其中勤洗手屬于切斷傳播途徑.
故答案為:(1)傳染病   傳染源   
(2)易感人群    傳染源    空氣
(3)特異性   
(4)切斷傳播途徑

點(diǎn)評(píng) 知道傳染病的預(yù)防措施是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.2009年12月在丹麥的哥本哈根召開(kāi)了全球氣候大會(huì),討論的主要議題是如何減少溫室氣體的排放.下列措施中,不能直接或間接起到減排作用的是( 。
A.少開(kāi)私家車(chē)上下班,最好是騎自行車(chē)上下班,或以步代車(chē)
B.節(jié)約用電,做到“人在燈亮,人走燈熄”
C.在城鎮(zhèn)化建設(shè)中節(jié)約土地資源,不占用基本農(nóng)田
D.合理發(fā)展工業(yè),關(guān)閉落后的鋼鐵廠、水泥廠、磚廠

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列傳染病屬于體表傳染病的是( 。
A.流行性感冒B.病毒性肝炎C.黑熱病D.破傷風(fēng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.閱讀下面的資料回答問(wèn)題:
在大白菜、卷心菜、小白菜等蔬菜葉上經(jīng)常能看到一些綠色的小肉蟲(chóng),這就是菜青蟲(chóng).菜青蟲(chóng)是菜粉蝶的幼蟲(chóng),長(zhǎng)大后先變?yōu)橛,再羽化成菜粉蝶.大白菜、卷心菜、小白菜等植物的花,每朵花都由四片花瓣組成,四片花瓣呈十字形,因此在分類(lèi)上屬于十字花科.
A.小剛注意到在十字花科植物的葉上能找到菜青蟲(chóng),而在非十字花科植物如菠菜、芹菜等的葉上卻找不到菜青蟲(chóng).小剛有點(diǎn)納悶,經(jīng)進(jìn)一步調(diào)查,小剛發(fā)現(xiàn)菜青蟲(chóng)只取食十字花科植物.于是,小剛提出了一個(gè)問(wèn)題:菜青蟲(chóng)為什么只取食十字花科植物?這是菜青蟲(chóng)的一種先天性行為,還是后天養(yǎng)成的一種習(xí)慣?
B.針對(duì)以上的疑問(wèn),小剛提出了自己的假設(shè):菜青蟲(chóng)取食十字花科植物可能是一種先天性行為.
C.為了驗(yàn)證自己的假設(shè)是否正確,小剛設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),就是將一片十字花科植物(如小白菜)的葉和一片非十字花科植物(如菠菜)的葉,同時(shí)放在菜青蟲(chóng)的面前,仔細(xì)觀察菜青蟲(chóng)的行為,看它會(huì)選擇哪種葉.
D.于是,小剛便用隔離培養(yǎng)出來(lái)的菜青蟲(chóng)做實(shí)驗(yàn),按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn).
E.根據(jù)觀察到的結(jié)果,他得出了結(jié)論:菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是一種先天性行為.
(1)通過(guò)分析可知,上述資料包含了探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)基本步驟,它們分別是:A.提出問(wèn)題 B.作出假設(shè)   C.制定計(jì)劃 D.實(shí)施計(jì)劃 E.得出結(jié)論
(2)除以上步驟外,探究實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該具有的一個(gè)步驟是:表達(dá)與交流.
(3)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是:小白菜葉和菠菜葉.
(4)用來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的兩片葉,在大小、形狀、顏色等方面的要求是:要相同.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.讀圖,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出此傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):
A傳染源,B傳播途徑,C易感人群.
(2)流感高發(fā)季節(jié),學(xué)校通常對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于B.
A.控制傳染源    B.切斷傳播途徑      C.保護(hù)易感人群
(3)用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高人體的抵抗力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.人類(lèi)對(duì)艾滋病目前還沒(méi)有找到可以治愈的方法,請(qǐng)分析以下幾個(gè)題目:
(1)艾滋病的主要傳播途徑是A
A.血液傳播 B.握手、共同用餐傳播 C.蚊蟲(chóng)叮咬傳播 D.共用毛巾
(2)在非洲有極少數(shù)人天生不會(huì)感染艾滋病,他們具有的這種免疫力是屬于A
A.非特異性免疫 B.特異性免疫C.后天性免疫
(3)HIV病毒為該傳染病的病原體,它不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu),營(yíng)寄生生活.只有蛋白質(zhì)組成的外殼和內(nèi)部的核酸.
(4)艾滋病能在人群中傳播,它具有傳染性和流行性等特點(diǎn).
(5)從傳染病的預(yù)防措施看,醫(yī)生對(duì)艾滋病患者進(jìn)行打針、吃藥等治療措施,屬于控制傳染源;健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉,提高自身免疫力屬于保護(hù)易感人群.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.“珍愛(ài)生命,關(guān)注健康”對(duì)每個(gè)人都是非常重要的,下列說(shuō)法和做法不對(duì)的是( 。
A.近期紅眼病在學(xué)校集中爆發(fā),影響學(xué)習(xí),應(yīng)將患病的同學(xué)進(jìn)行隔離觀察
B.吸毒者能感受到強(qiáng)烈的快感,可以少量使用毒品
C.定期消毒,打掃衛(wèi)生是預(yù)防傳染病的有效措施,屬于切斷傳播途徑
D.艾滋病的主要傳播途徑有血液傳播、母乳傳播、性傳播等等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化來(lái)的.科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,用生物“進(jìn)化樹(shù)”(如圖所示)形象而簡(jiǎn)明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)化樹(shù)中標(biāo)號(hào)③④所代表的植物及桫欏的共同特征是生殖過(guò)程離不開(kāi)水.
(2)圖中最高等的無(wú)脊椎動(dòng)物是標(biāo)號(hào)①.
(3)圖中標(biāo)號(hào)②的動(dòng)物主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
(4)進(jìn)化樹(shù)上標(biāo)出的屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)的哺乳動(dòng)物是大熊貓.
(5)觀察進(jìn)化樹(shù),水杉和標(biāo)號(hào)⑤的親緣關(guān)系最近.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.一次施肥過(guò)多,會(huì)造成“燒苗”.這是因?yàn)橥寥廊芤簼舛却笥冢ù笥、小于)根毛?xì)胞液的濃度,導(dǎo)致根毛細(xì)胞失水(失水、吸水)引起的植物萎蔫現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊(cè)答案