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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于動(dòng)物生殖發(fā)育的敘述，正確的是（　�。�
①蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期      ②果蠅的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài) ③青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水 ④雛雞屬于晚成雛，需由親鳥(niǎo)育雛   ⑤未受精的鳥(niǎo)卵的中卵黃膜、卵黃、胚盤(pán)構(gòu)成卵細(xì)胞．
A．①②③④B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②③⑤

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．根冠是保護(hù)組織，分生區(qū)是分生組織
B．根毛吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)根中的導(dǎo)管輸送到植物的莖、葉和果實(shí)中去
C．分生區(qū)的細(xì)胞體積大，形狀不規(guī)則，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大
D．成熟區(qū)生有大量的根毛，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

14．我們對(duì)生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí)是（　�。�
A．遺傳多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)多樣性C．物種多樣性D．生物數(shù)量多樣性

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上圖中植物由小長(zhǎng)大，是從細(xì)胞開(kāi)始的．該過(guò)程與細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化密切相關(guān)．
（2）[b]過(guò)程叫做細(xì)胞的分化，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

12．大棚黃瓜的產(chǎn)量相對(duì)而言比較低，分析造成的原因及采取的增產(chǎn)措施最合理的是（　�。�
A．大棚內(nèi)缺乏昆蟲(chóng)幫助傳粉，可在大棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂
B．大棚內(nèi)光照不足，可延長(zhǎng)光照時(shí)間
C．大棚內(nèi)肥力不足，可增施化肥
D．大棚內(nèi)二氧化碳不足，可加強(qiáng)通風(fēng)透氣

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

11．鯽魚(yú)之所以能生活在水中，是因?yàn)樗哂幸韵绿卣鳎ā　。?br />①能靠游泳獲取食物；②用鰓在水中進(jìn)行呼吸；③用肺在水中進(jìn)行呼吸；
④靠游泳逃避敵害；⑤體表被覆鱗片，有黏液；⑥身體呈棱形，用鰭游泳．
A．①②③④⑤⑥B．①②④⑤⑥C．②④⑤⑥D．①③④⑤⑥

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是受精卵．生物體能夠由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)密切相關(guān)．
（2）A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B，在此過(guò)程中，染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．
（3）B通過(guò)細(xì)胞分化形成C．C在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．
（4）圖D所示的結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做器官．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

9．仔細(xì)觀察蕨類植物的葉，會(huì)發(fā)現(xiàn)其背面有許多褐色的斑塊隆起，這些隆起是（　　）
A．種子B．果實(shí)C．孢子D．孢子囊

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

8．草履蟲(chóng)在水中依靠的是（　�。�
A．變形B．四肢C．纖毛D．鰭

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

7．酷兒的主要成分是鮮果汁，擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來(lái)自于（　�。�
A．細(xì)胞核B．液泡C．細(xì)胞膜D．線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案