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科目: 來源:同步題 題型:填空題

綠色植物的光合作用起到維持大氣中_________和_________平衡的作用,為人和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了____。

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科目: 來源:同步題 題型:填空題

二氧化碳具有吸熱和_________的功能,因此被稱為_________。人們把導(dǎo)致全球氣溫變暖的作用稱為_________。

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

生物圈中二氧化碳和氧氣之間的相對平衡稱為碳一氧平衡。下列人類活動最有利于維持碳一氧平衡的是

[     ]

A.大力植樹造林
B.發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)
C.發(fā)展淡水養(yǎng)殖
D.減少農(nóng)藥使用量

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

要維持生物圈中的碳一氧平衡,應(yīng)該
[     ]
A.限制二氧化碳的排放量
B.增加植物的光合作用
C.大力推廣垃圾焚燒技術(shù)
D.A和B都正確

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科目: 來源:同步題 題型:填空題

請聯(lián)系光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳一氧平衡的知識回答: 
(1)a、b表示植物的生理活動:a是______________b是______________。
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是______________,B是_________________。
(3)a的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了______________,而且提供了呼吸作用需要的______________,同時減少了大氣中的____含量,維持了生物圈中的______________平衡。
(4)b的意義是釋放____,為植物的生命活動提供______________。

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科目: 來源:期末題 題型:探究題

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中,某同學(xué)設(shè)計以下探究方案,請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析。     
(1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小時,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號試管內(nèi)含較多的__________(氣體)。
(2)如甲圖,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進(jìn)行__________作用。上述實驗中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置__________,該實驗的變量是__________。
(3)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,這些水分主要是由根尖的__________(部位)吸收,通過莖中的__________自下往上運輸來的。
(4)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3~4小時。將塑料袋中氣體通入②號試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。由此得出結(jié)論是:植物進(jìn)行了__________作用,釋放出了__________。

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科目: 來源:0115 模擬題 題型:填空題

2008年北京奧運會實施了358個“綠色奧運”,其中建筑節(jié)能項目所節(jié)約的能源,相當(dāng)于每年減少20萬噸二氧化碳的排放。這有利于維持生物圈的_______________。

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科目: 來源:0110 期末題 題型:單選題

熱帶雨林被稱為地球之“肺”的原因是

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A.植物的種類繁多,終年常綠  
B.氣候炎熱濕潤,適于植物光合作用
C.有效地維持了生物圈中的碳-氧平衡
D.提供了大量的工業(yè)原料

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科目: 來源:山東省期末題 題型:填空題

請根據(jù)光合使用、呼吸作用以及生物圈中的碳--氧平衡的知識回答:
(1)a、b表示植物的生理活動:a是_____________,b是_____________。
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是_____________,B是____________。
(3)a作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了____________,而且提供了呼吸作用需要的___________,同時減少了大氣中的__________含量,維持了生物圈中的____________平衡。
(4)b作用的意義是釋放____________,為植物的生命活動提供_________________。

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科目: 來源:期末題 題型:判斷題

沒有綠色植物,自然界的碳、氧相對平衡難以維持。
[     ]

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同步練習(xí)冊答案