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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,形成了( )
A.卵細(xì)胞
B.胚珠
C.受精卵
D.子房

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)看圖1側(cè)是一座迷宮,請(qǐng)你從上部中央進(jìn)入,沿著箭頭所示方向前進(jìn),將圖2的五種動(dòng)物送回家(將左側(cè)字母填在相應(yīng)序號(hào)的橫線上),以體驗(yàn)科學(xué)家的分類(lèi)方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)古代的長(zhǎng)頸鹿,有頸長(zhǎng)的和頸短的,頸的長(zhǎng)短是可以______(填“遺傳”或“變異”)的。

(2)從圖②、③看出,頸長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿生存下來(lái),頸短的長(zhǎng)頸鹿逐漸被淘汰。由此可見(jiàn),頸短是____________(填“有利”或“不利”)變異。

(3)自然界的生物經(jīng)過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng),適應(yīng)者生存下來(lái),不適應(yīng)者的就被淘汰掉,這就是________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四種生物中,發(fā)育方式有一種與其他三種不同,該生物是

A B蝗蟲(chóng) C蟑螂 D螻蛄

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)將動(dòng)物的四大組織與其對(duì)應(yīng)的功能用線連接起來(lái)

上皮組織 A.支持、營(yíng)養(yǎng)、連接和保護(hù)等

肌肉組織 B.接受刺激能產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮

結(jié)締組織 C.保護(hù)作用

神經(jīng)組織 D.收縮、舒張,使身體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】受精的雞卵中,將來(lái)可以發(fā)育成雛雞的是

A卵黃 B卵白 C卵殼 D胚盤(pán)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】昆蟲(chóng)兩種變態(tài)發(fā)育方式全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示,已知D為卵期。下列敘述正確的是( )

A. 蝗蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為D→A→B→C

B. 若用此圖表示家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程,則B為蛹期,C為幼蟲(chóng)期

C. 若用此圖表示蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)校的一個(gè)生物興趣小組利用星期天采集了如下圖所示植物的標(biāo)本,請(qǐng)你幫他們完成下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)將這六種常見(jiàn)的植物分為兩類(lèi)(每類(lèi)至少包括兩種植物)
一類(lèi)是;另一類(lèi)是
(2)上述植物中沒(méi)有根、莖、葉分化的是
(3)上述植物中能產(chǎn)生種子,但沒(méi)有果實(shí)的是
(4)上述植物中屬于被子植物的是
(5)在植物的進(jìn)化歷程中,上述植物中最早出現(xiàn)根的是

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小狗常常是走一段路就排一點(diǎn)尿,小狗的這種行為屬于( )
A.防御行為
B.節(jié)律行為
C.繁殖行為
D.領(lǐng)域行為

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是米勒在關(guān)于探索生命起源問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)觀察思考后回答下列問(wèn)題:

(1)在A處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的
(2)B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的
(3)C處相當(dāng)于
(4)此實(shí)驗(yàn)證明了

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同步練習(xí)冊(cè)答案