【題目】細菌在生物圈中數(shù)量最多，分布也非常廣泛，占土壤微生物總量的70～90%。如圖是細菌細胞的結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）細菌是(填“單”或“多”)細胞個體，是生物中的原始類型。
（2）細菌細胞內(nèi)沒有成形的細胞核，只有③ ， 內(nèi)含有DNA。
（3）有些細菌長有① ， 細菌可借助它的轉(zhuǎn)動而在水中游動。
（4）細菌有三種基本形態(tài)：形、形和形。

A.動脈 B.毛細血管 C.神經(jīng) D.靜脈

（1）救援人員和李某首先通過敲擊墻壁的方式鎖定掩埋位置。在這個過程中，將振動轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動的結構為 ___________；由于長時間掩埋，李某被救出后需用黑布罩住雙眼，是為了防止光線陡然變強由瞳孔進入眼球內(nèi)部傷害__________。

（2）醫(yī)生用棉棒刺激李某的足底皮膚，李某的足立即縮回，說明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)圖一所示，寫出縮足反射的途徑__________________（用數(shù)字和箭頭表示）。醫(yī)生在檢查其腦部是否受傷時，要求其在閉眼狀態(tài)下用食指觸摸自己的鼻尖，他始終不能準確觸摸，由此判斷受傷部位是__________。

（3）醫(yī)生給他靜脈注射5％的葡萄糖溶液。隨后，王某的血糖濃度出現(xiàn)如圖二所示的變化，那么BC段變化的原因是______________可以調(diào)節(jié)葡萄糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等。

（4）當醫(yī)生對其進行心理疏導談及地震情景時，王某表現(xiàn)出恐懼、四肢顫抖和語無倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類型是__________，該反射建立在___________的基礎上，在______________參與下形成的。

【題目】下圖是雞蛋的結構示意圖以及雛雞圖片，請據(jù)圖回答下列問題

（1）在該雞蛋的結構中，將來能發(fā)育成雛雞的部位是【】 ， 該結構與【】和能供給胚胎發(fā)育所需要養(yǎng)料的【】共同組成完整的卵細胞。
（2）既對卵細胞起保護作用，還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的是【】 。
（3）人工孵化小雞時，為保證孵化率，必須選用 的雞蛋。
（4）④是 ， ⑤是 。
（5）雛雞屬于 ， 出殼后不久，就能隨親鳥覓食。

【題目】圖是草履蟲的形態(tài)結構示意圖，下列說法不正確的是（　　）

A.草履蟲的運動主要依靠④纖毛的擺動，在水中旋轉(zhuǎn)前進
B.草履蟲喜歡生活在水質(zhì)清澈、水流湍急的溪流中
C.草履蟲的⑥食物泡具有消化食物和吸收營養(yǎng)的功能
D.草履蟲在適宜的環(huán)境中，能通過細胞分裂進行生殖

【題目】認真閱讀下列資料，分析回答有關問題。
燕鸻是贛榆地區(qū)常見的一種鳥類，主要在沿海地區(qū)繁殖，因飛行似燕而得名，又稱土燕子。燕鸻體長約22厘米，上體和頭頂褐灰色；下體前棕后白，腋羽栗紅色；喉部和上胸淡灰而帶1條黑色半環(huán)，向后由淡棕黃漸轉(zhuǎn)白色。叫聲沙啞
似燕鷗的叫聲。飛行迅速，但大多僅飛200～300米的短距離，落地也很迅速，有時幾乎成垂直狀。夏季繁殖期，常結成幾百只的大群。鳴聲尖銳。主要取食昆蟲，是蝗蟲的天敵。飛行時用嘴兜捕，或自地面啄取。親鳥和雛鳥的食量極大，1窩燕鸻1個月內(nèi)，可消滅蝗蟲16000多只。

（1）燕鸻具有迅速飛行的能力，身體呈形能減小飛行時的空氣阻力，前肢變成寬大的利于飛行。
（2）體表被覆羽毛，有和兩種,適于飛行,有保溫作用。

【題目】春天氣候轉(zhuǎn)暖，青蛙進行繁殖。試分析青蛙的繁殖行為。

（1）雄蛙在水邊高聲鳴叫，這是行為。
（2）雄蛀和雌蛙報對后，雌蛙將卵排到水中，雄蛙也將精子排到水中，然后和在水中結合成 ， 完成受精作用。
（3）蛙的受精卵在中發(fā)育成成蛙，該過程要經(jīng)過、 兩個階段，蛙的生殖發(fā)育特點是受精，發(fā)育。
（4）3用呼吸，6用呼吸。

（1）①表示的生理過程是___________，完成該過程的主要場所是______________。

（2）c是尿液，它的形成包括____________________和_____________兩個過程。

（3）②表示的生理過程是______________，通過___________________來完成。

（4）食物中的蛋白質(zhì)，在消化道內(nèi)被消化的最終產(chǎn)物是_______________，參與消化蛋白質(zhì)的消化液有___________________。

（5）圖中所示的排泄途徑共有___________條。

【題目】問題是探究之源，課堂上我們一般會根據(jù)情景及生活經(jīng)驗，提出明確而科學的問題。在探究“鳥的生殖和發(fā)育”時，提出的不屬于科學問題的同學是（　�。�

A.A
B.B
C.C
D.D