科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如下圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 。
(2)通過(guò)圖甲的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 。
(3)分析乙圖,可以看出光合作用強(qiáng)度受 的影響。
(4)針對(duì)甲實(shí)驗(yàn),對(duì)于溫室里種植的作物采取 等措施可以提高產(chǎn)量。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為普通光學(xué)顯微鏡構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)對(duì)光時(shí),先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中的[],使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
(2)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),需要調(diào)節(jié)焦距,找到物像;此時(shí)必須先轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為[]的部件,找到物像后,為了使物像更加清晰,可調(diào)節(jié)[].
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一整體,各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系.下圖A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng),序號(hào)①、②分別表示不同的生理過(guò)程.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)B是消化系統(tǒng),②代表的生理過(guò)程叫________.
(2)A系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng),其動(dòng)力器官是________.
(3)在抽血或輸液時(shí),護(hù)士要將針頭刺入部位的________(填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”)用橡皮管捆扎起來(lái),從而便于針刺入.
(4)構(gòu)成D系統(tǒng)主要器官的基本單位是________.
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【題目】下列各對(duì)性狀中,屬于相對(duì)性狀的是
A. 狗的長(zhǎng)毛與黑毛 B. 番茄果實(shí)的紅色與茄子果實(shí)的紫色
C. 人體的身高與體重 D. 金魚的體色透明與不透明
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【題目】關(guān)于紅細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A. 紅細(xì)胞能吞噬其他細(xì)胞
B. 紅細(xì)胞的形狀是球形
C. 紅細(xì)胞能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳
D. 紅細(xì)胞中的血紅蛋白在氧多的地方與氧分離,氧少的地方與氧結(jié)合
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)中,一個(gè)正患流感的人屬于
A. 傳染源 B. 傳播途徑 C. 易感人群 D. 病原體
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究光合作用原料的實(shí)驗(yàn)中,將下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下一段時(shí)間。此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( )
A. 裝置B、C中質(zhì)量會(huì)增加的是B
B. 本實(shí)驗(yàn)探究的是光合作用需要二氧化碳
C. 酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物
D. 本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量
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【題目】在食品藥品監(jiān)管部門批準(zhǔn)的超市.賓館.百貨商店能購(gòu)買到的藥物是
A. 處方藥 B. 甲類非處方藥 C. 乙類非處方藥 D. 安眠藥
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