A. 尿的形成：入球小動脈→腎小球→腎小囊→腎小管→收集管

B. 植物的進(jìn)化歷程：藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物

C. 植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

D. 肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房

【題目】在日常生活中，人們食用的蔬菜瓜果大多來自于（ ）
A.蕨類植物
B.苔蘚植物
C.裸子植物
D.被子植物

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的排列次序，正確的是（ ）

A.④→②→①→③→⑤
B.③→②→①→⑤→④
C.⑤→①→③→④→②
D.①→②→③→④→⑤

【題目】“文明交通，安全交通”，校車安全是全社會關(guān)注的一個焦點(diǎn)問題。試結(jié)合李明同學(xué)乘坐校車的經(jīng)歷和反射弧圖解，分析回答問題：

（1）李明發(fā)現(xiàn)校車司機(jī)在開車時總是認(rèn)真觀察、謹(jǐn)慎駕駛。李明和司機(jī)在觀察時，光線進(jìn)入眼球后刺激[]視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。
（2）司機(jī)看到紅燈后減速剎車過程中，參與反射的高級神經(jīng)中樞依次主要有中樞、中樞（至少答出兩個）。
（3）在遇到緊急情況下突然剎車時，車上的同學(xué)可能會產(chǎn)生圖中[C]所述的現(xiàn)象，這是由于大腦促進(jìn)了的分泌，從而促進(jìn)了心跳加快，血壓升高，血管擴(kuò)張，由此可以看出，在的調(diào)節(jié)下，激素通過血液循環(huán)也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動。
（4）在校車上，盡管光線較暗，但有些同學(xué)還在看書，這種行為會造成[②]的調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過重而不能恢復(fù)原狀，導(dǎo)致物像落在 ， 形成近視。得了近視后，可通過配戴來進(jìn)行矯正。
（5）法律規(guī)定嚴(yán)禁酒后或醉酒駕車。因?yàn)榫凭珪�麻醉了人�?/span> ， 導(dǎo)致司機(jī)動作遲緩，不協(xié)調(diào)，操作不及時，給自己及他人的生命安全帶來極大隱患。

A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B．生產(chǎn)者和非生物成分

C．生物成分和非生物成分 D．消費(fèi)者和非生物成分

【題目】植物生長過程中需要量最大的三類無機(jī)鹽是（ ）
A.含氮、氧、磷的無機(jī)鹽
B.含鐵、硼、鋅的無機(jī)鹽
C.含氮、鐵、鉀的無機(jī)鹽
D.含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽

【題目】如圖分別是耳的結(jié)構(gòu)示意圖和神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）學(xué)校的生活豐富多彩。你能夠聽到下課鈴聲，是因?yàn)槁暡ㄒ�起圖1中[3]的振動，刺激了[2]內(nèi)對聲波敏感的感覺細(xì)胞，并最終產(chǎn)生了聽覺。
（2）你能夠看到飯菜的顏色，聞到飯菜的氣味，嘗到飯菜的味道，手指感覺到饅頭的溫?zé)�，都是靠分布在身體不同部位的獲取信息，這些感覺最終都是在形成的。
（3）當(dāng)遇到巨大聲響時，孫悟同學(xué)立刻張開口并堵住耳朵，他這樣做對嗎？。
（4）神經(jīng)元包括[①]和[]突起兩部分。
（5）圖2中③叫做 ， 它是末端的細(xì)小分支。

【題目】如圖是人體腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）人體內(nèi)每個腎單位由[④]、[]腎小囊和[]腎小管等部分組成。
（2）圖中②中的液體叫做 ， 正常情況下，它與④中液體的成分相比，缺少血細(xì)胞和。
（3）結(jié)構(gòu)④是血管球，由分出的許多毛細(xì)血管相互纏繞而成。從這里出來的血管③中流動的血液屬于。
（4）圖中⑤能夠重新吸收管內(nèi)液體中的全部 ， 大部分的水和部分無機(jī)鹽。
（5）某成年人排出的尿中含較多蛋白質(zhì)，醫(yī)生初步判斷可能是處出現(xiàn)了病變。

A. 收縮、縮小、下降

B. 舒張、擴(kuò)大、下降

C. 舒張、擴(kuò)大、升高

D. 收縮、擴(kuò)大、下降