A．傳入神經(jīng)末梢 B．傳出神經(jīng)末梢

C．肌肉和腺體 D．傳出神經(jīng)末梢和它支配的肌肉或腺體

A. 胰島素 B. 生長激素 C. 腎上腺激素 D. 性激素

A.能在濕潤土壤的深層生活 B.身體柔軟，能在垃圾中鉆洞

C.身體分節(jié)，運動靈活自如 D.能分解枯葉朽根等中的有機物

A．鯉魚 B．狗 C．家鴿 D．蟾蜍

（1）在酒精發(fā)酵階段，發(fā)揮作用的微生物是______；在操作過程中，發(fā)酵罐先通氣后密閉。在通氣階段，該微生物主要通過______的方式大量繁殖。

（2）酒精發(fā)酵時要將溫度控制在18～25℃，原因是______。

（3）在醋酸發(fā)酵階段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，這一操作相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的______步驟。與制酒用到的微生物相比，醋酸菌的結構特點是______。

（4）醋酸菌只有當氧氣充足時，才能進行旺盛的生理活動。在醋酸發(fā)酵階段如果能產(chǎn)生一定量的乳酸，會使葡萄醋的口味更佳�，F(xiàn)有下圖所示的兩種發(fā)酵方法。

方法一：每天都對發(fā)酵罐中的原料進行翻動，使其充分接觸氧氣，發(fā)酵30天；

方法二：將發(fā)酵罐中的原料分為A、B兩層，每天只翻動A層，發(fā)酵15天；之后，通過一定的技術手段，將A、B層顛倒，每天只翻動B層，再發(fā)酵15天。

為了獲得乳酸風味的葡萄醋，他們應選擇的發(fā)酵方法是_______，理由是______。

（5）為了延長葡萄醋的保質(zhì)期，可以選擇冷藏保存的方法。從防腐的角度分析，其原理是______。

A. 分生區(qū)細胞的分裂

B. 伸長區(qū)細胞的伸長

C. 根冠細胞分裂

D. 根毛區(qū)細胞的突出

（1）圖一中a表示淀粉的消化過程，在小腸中參與此過程的消化液有______。健康人一次攝入淀粉等糖類物質(zhì)過多，血液中的葡萄糖經(jīng)c、d、e 過程后，濃度仍然過高，尿液中就會出現(xiàn)葡萄糖。從尿的形成過程分析，其原因是______作用有一定限度。

（2）近年來，我市推行“陽光體育運動 1 小時”活動。同學們在校期間都能夠在操場上進行各項體育鍛煉。

①運動時，同學們聽到體育老師口令的神經(jīng)沖動傳導過程是______（用圖二中的數(shù)字和箭頭表示），圖二中維持身體平衡的結構是[______]______。

②運動時，血液循環(huán)加快，當心房和心室均舒張時，圖三中的 D和F分別處于______（填“打開”或“關閉”）狀態(tài)，與心臟相連的血管中流動脈血的是（填字母）______。

③運動時，下肢骨骼肌細胞產(chǎn)生的二氧化碳先后通過圖三中的血管______（填字母）后到達肺部毛細血管。

（3）某物質(zhì) M 本身不能降低血糖濃度，但它可通過增強胰島素的生理作用使血糖濃度下降。研究者設計了如下實驗方案，請補充完善有關內(nèi)容。（實驗說明：胰島素、物質(zhì) M 的劑量適宜，不考慮手術創(chuàng)傷的因素。 ）

①將健康的、生理狀況相同的 30 只小白鼠切除胰腺后，均分為甲、乙、丙三組，用血糖測定儀測定各組小白鼠的血糖濃度，求每組的平均值；②甲組小白鼠用一定劑量的胰島素處理，乙組小白鼠用______處理，丙組小白鼠用______處理；③將各組小白鼠在適宜且相同的條件下飼養(yǎng) 2 小時，每間隔 30 分鐘測定各組小白鼠的血糖濃度，求每組的平均值。

資料一：瘧疾是人被按蚊叮咬或輸入帶瘧原蟲的血液，而感染瘧原蟲所引起的一種傳染病。我國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)抗瘧藥青蒿素，獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。

資料二：手足口病是一種由腸道病毒引起的傳染病，主要通過人群密切接觸傳播，也可通過間接接觸以及患者咽喉分泌物等飛沫傳播。

（1）從傳染病的預防措施來看，對瘧疾患者注射青蒿素進行治療屬于______。與貧血癥、白化病等疾病相比，瘧疾和手足口病所具有的特性是______。

（2）引起手足口病的病原體與下列______（填序號）的病原體屬于同一類型。

①肺結核 ②艾滋病 ③蛔蟲病 ④流感

（3）手足口病患者在康復過程中，發(fā)揮作用的免疫細胞有______（寫1種）。下圖是其體內(nèi)抗原、抗體的含量隨時間變化示意圖，正確的是______，這種免疫屬于______免疫。小明同學接種手足口病疫苗后，只獲得對手足口病病毒的免疫力，而對麻疹病毒無免疫力，原因是______。

（4）有的人食用魚、蝦等食物，會引起腹瀉或皮膚奇癢等現(xiàn)象。這可能是免疫功能過強造成的，在免疫學上稱為______。

A. 生物適應環(huán)境 B. 適應的普遍性

C. 適應的相對性 D. 生物與環(huán)境之間是相互作用的