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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某人一次平靜呼吸時(shí),肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請(qǐng)分析回答:

(1)丙圖中曲線AB段表示的是_____過(guò)程,此時(shí)肺內(nèi)壓_____大氣壓,曲線BC段變化中,胸廓的前后、左右、上下徑都_____,呼吸肌狀態(tài)是_____,本次呼吸中呼氣結(jié)束的一瞬間是_____點(diǎn),對(duì)應(yīng)著甲圖中的_____點(diǎn)。

(2)乙圖中1是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的,乙圖中2表示的過(guò)程是_____的氣體交換,原理是通過(guò)_____實(shí)現(xiàn)的。

(3)乙圖中,過(guò)程1呼出的二氧化碳是由_____產(chǎn)生的,在血液中主要由_____運(yùn)送的。氧氣由肺泡進(jìn)入血液至少經(jīng)過(guò)_____層細(xì)胞。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物界中種類(lèi)最多,分布最廣,數(shù)量最大的動(dòng)物類(lèi)群是哺乳類(lèi)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】影響沙漠中植物生活的最主要非生物因素是

A陽(yáng)光 B空氣 C水 D溫度

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖,圖乙表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪三種物質(zhì)在消化道內(nèi)的消化曲線圖,丙是我國(guó)居民的平衡膳食寶塔示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中,[_____]_____是蛋白質(zhì)的起始消化器官;淀粉、蛋白質(zhì)分別被消化成_____才能被人體吸收利用。[_____]_____分泌的消化液中不含消化酶。若腹部右下方經(jīng)常疼痛有可能是位于此處的[_____]_____發(fā)炎,因此要注意飲食衛(wèi)生。

(2)乙圖中甲、乙、丙分別代表_____的消化過(guò)程,從乙圖中看出_____]_____是消化吸收的主要場(chǎng)所,其內(nèi)有_____增大了消化和吸收的表面積。人如果幾天沒(méi)有及時(shí)排便就容易發(fā)生便秘,原因是_____。

(3)丙圖中,某同學(xué)長(zhǎng)期攝入膳食寶塔中的第3、4類(lèi)食物,而很少吃第2類(lèi)食物,這可能會(huì)導(dǎo)致人體內(nèi)因缺乏維生素,而容易得夜盲癥、貧血等營(yíng)養(yǎng)不良病。處于生長(zhǎng)發(fā)育旺盛時(shí)期的青少年多吃“平衡食寶塔”中的_____(填代號(hào))類(lèi)食物,這類(lèi)食物含有的物質(zhì)對(duì)于人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要作用。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】激素在人體內(nèi)含量甚少,作用甚大,在人的生命活動(dòng)過(guò)程中,起到了重要的調(diào)節(jié)作用。

如圖是構(gòu)成人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺示意圖。請(qǐng)回答:

(1)圖中[2]是_____,科學(xué)家為了研究它所分泌的激素的作用,在蝌蚪生活的水中加入該腺體分泌的激素,蝌蚪在較短的時(shí)間內(nèi)就變成了小型青蛙,此實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明_____

(2)正常人體內(nèi)血糖濃度能基本維持在0.1克/100毫升,這主要是由于[5]分泌的激素的調(diào)節(jié)作用,這種激素在體內(nèi)的作用是_____因此糖尿病的治療方法是_____。

(3)小剛同學(xué)進(jìn)入初二以來(lái)身高突增,聲音變粗,還長(zhǎng)出了喉結(jié)和胡須,這種變化是由于圖中[_____]_____分泌的_____的作用。

(4)進(jìn)入青春期的學(xué)生容易沖動(dòng),男生控制不好情緒會(huì)經(jīng)常打架,這是由于_____的調(diào)節(jié)作用。但是處理問(wèn)題要理智,因?yàn)槿说纳顒?dòng)主要還是受_____調(diào)控的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)被稱(chēng)為綠色水庫(kù)的是

A草原生態(tài)系統(tǒng) B淡水生態(tài)系統(tǒng)

C森林生態(tài)系統(tǒng) D海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】(生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用時(shí),設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)

試管

加入物質(zhì)

37℃水浴

滴加碘液

淀粉糊2mL+唾液2mL

10分鐘

2滴,搖勻

淀粉糊2mL+清水2mL

10分鐘

2滴,搖勻

饅頭塊+唾液2mL

10分鐘

2滴,搖勻

(1)將試管①和試管②進(jìn)行對(duì)照,該生物興趣小組要探究的問(wèn)題是_____,要放入37℃的溫水中水浴10分鐘的原因是_____。圖中A、B、C都用同樣大小的饅頭塊處理,都放在37℃的溫水中水浴10分鐘后滴加碘液,這樣做是為了_____。

(2)分別向冷卻后的3支試管滴加2滴碘液,搖勻,觀察,①、②,③三個(gè)試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是_____。對(duì)于①號(hào)試管出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你解釋的原因是_____

(3)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋Y(jié)論:淀粉的消化與_____都有關(guān)系。

(4)如果要進(jìn)一步探究人在感冒發(fā)燒、沒(méi)有食欲,即溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用是否有影響,需要設(shè)置④號(hào)試管,應(yīng)該在表中幾號(hào)試管的基礎(chǔ)上怎樣設(shè)置?_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】血液流經(jīng)肺泡后,血液中所含的二氧化碳和氧氣含量變化曲線圖表示正確的是( 。

A. B.

C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在動(dòng)物群體中進(jìn)行信息交流時(shí)可以通過(guò)動(dòng)物的________、________傳遞信息.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂時(shí),遺傳物質(zhì)的變化是( 。
A.遺傳物質(zhì)經(jīng)過(guò)復(fù)制而數(shù)量倍增,并且平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
B.遺傳物質(zhì)經(jīng)過(guò)復(fù)制而數(shù)量倍增,并且不平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
C.遺傳物質(zhì)并不復(fù)制,數(shù)量不變,但要平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中
D.遺傳物質(zhì)不復(fù)制,數(shù)量不變,也不分配到兩個(gè)新細(xì)胞中

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