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科目： 來(lái)源：同步題 題型：問(wèn)答題

肺的通氣量
　　肺內(nèi)氣體的容量隨著呼吸深度而不同。正常人平靜呼吸時(shí)每次吸入或呼出的氣體量約為500mL，稱潮氣量。如在平靜吸氣之后再繼續(xù)用力吸氣直至不能再吸為止，這時(shí)所增添的吸入氣量，稱為補(bǔ)吸氣量，約為1500mL。如在平靜呼氣之后再繼續(xù)用力呼氣直至不能再呼出為止，這時(shí)所增添的呼出氣量，稱為補(bǔ)呼氣量，約為1500mL。潮氣量、補(bǔ)吸氣量和補(bǔ)呼氣量三者之和，即盡力吸氣之后，再盡力呼氣所能呼出的氣體量，稱為肺活量，約為3500mL。
思考：有些同學(xué)認(rèn)為肺活量代表肺能容納氣體的最大量，有些同學(xué)認(rèn)為肺活量代表肺的最大通氣量，你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

呼出的氣體中二氧化碳增多了，增加的二氧化碳產(chǎn)生于

[     ]

A．肺泡
B．血液
C．肺泡外毛細(xì)血管
D．組織細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列敘述中，正確的論點(diǎn)是

[     ]

A．吸入的氣體都是氧氣，而呼出的氣體都是二氧化碳
B．吸入的氣體部分是氧氣，而呼出的氣體大部分是二氧化碳
C．吸入的氣體中氧氣比二氧化碳多，而呼出的氣體中二氧化碳比氧氣多
D．呼出的氣體與吸入的氣體相比，二氧化碳增多了，而氧氣減少了

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

冬季教室緊閉門窗，時(shí)間久了，會(huì)覺(jué)得頭暈，精神不振，主要原因是

[     ]

A．室內(nèi)氧氣減少，二氧化碳增加
B．室內(nèi)二氧化碳減少，氧氣增加
C．人們的體質(zhì)太差
D．人們的呼吸受阻礙

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

肺泡中的氧氣要進(jìn)入血液，必須透過(guò)

[     ]

A．肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B．肺泡壁和支氣管壁
C．小動(dòng)脈壁和小靜脈壁
D．組織細(xì)胞壁和毛細(xì)血管壁

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

經(jīng)常參加體育鍛煉，可以大大增加呼吸功能，其根本原因是　
[     ]
A．胸廓擴(kuò)張的范圍加大　 　
B．呼吸深度增加　　
C．胸圍差加大　　　　 　 　
D．呼吸肌收縮力增加

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科目： 來(lái)源：期中題 題型：填空題

肺泡內(nèi)的氣體交換是指______________________，通過(guò)這次交換，由肺泡擴(kuò)散到肺泡外的毛細(xì)血管的氣體是__________，由肺泡外毛細(xì)血管擴(kuò)散到肺泡內(nèi)的氣體是___________。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

肺通氣和肺泡內(nèi)的氣體交換分別是靠
[     ]
A．氣體擴(kuò)散；滲透作用
B．滲透作用；氣體擴(kuò)散
C．呼吸運(yùn)動(dòng)；氣體擴(kuò)散
D．氣體擴(kuò)散；呼吸運(yùn)動(dòng)

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖為肺的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
(1)外界空氣到達(dá)圖中[3]肺部后，氣體交換在[4]和[6]之間進(jìn)行，[4]為_(kāi)___，它的壁很薄，由___層____細(xì)胞構(gòu)成。[6]是_____，它的壁也很薄，由____層____細(xì)胞構(gòu)成。以上結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適于兩者之間進(jìn)行_____。
(2)[2]________是由C型的骨或軟骨組成，因而保證了氣流的通暢。
(3)從A進(jìn)入的血液和從B流出的血液相比，氧氣______，二氧化碳________。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖所示的是研究人體吸入氣體與呼出氣體成分差異的實(shí)驗(yàn)裝置，要求被測(cè)試者通過(guò)2吸入氣體，通過(guò)3呼出氣體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)此實(shí)驗(yàn)裝置存在錯(cuò)誤，請(qǐng)指出哪兩根玻璃管應(yīng)短一點(diǎn)。_________和_______。
(2)若此實(shí)驗(yàn)裝置是正確的，那么幾次呼吸后，燒杯X和Y內(nèi)溶液的變化分別是_______和_______。
(3)從(2)中可得出，吸入氣體與呼出氣體成分的區(qū)別是__________。

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