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【題目】保護生物多樣性的根本措施是( 。

A. 保護細胞的多樣性B. 保護基因的多樣性

C. 保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D. 保護生物種類的多樣性

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【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們常通過種植豆科植物來提高土壤肥力,因為豆科植物的根上長有 , 其中生活著叫的生物,它們能固定空氣中的 , 使土壤中的元素含量增高,從而讓植物生長旺盛.

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【題目】伴隨著《中國詩詞大會》的火熱進行,實驗中學舉辦了“生物詩詞大會”。在單人追逐賽環(huán)節(jié),要求選手說出“有莖葉的植物”的詩詞。如圖中哪位選手會被淘汰?( 。

A. B.

C. D.

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【題目】下列生物中僅有一種能量轉(zhuǎn)換器是( )

A. 小麥 B. 兔子 C. 松樹 D. 仙人掌

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【題目】下列說法不正確的是( 。
A.莖的基本特征是具有節(jié)和節(jié)間
B.只有植物的主干才叫莖
C.莖上著生葉和芽的部位叫做節(jié)
D.兩個節(jié)之間的部分叫做節(jié)間

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【題目】大多數(shù)真菌是多細胞生物,組成真菌的每個細胞都有的細胞結(jié)構(gòu)是 , 常見的食用真菌有等;也有單細胞的真菌如

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【題目】在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,先將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是

A. 使葉片內(nèi)原有淀粉被耗掉

B. 使葉片內(nèi)的淀粉儲存在葉綠體中

C. 停止光合作用,使淀粉儲存在葉肉細胞中

D. 為進行光合作用儲備養(yǎng)料

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【題目】如圖為長頸鹿進化示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)從圖中可以看出,古代的長頸鹿群中存在不同種類的個體,有的頸和前肢長,有的頸和前肢短,這說明生物具有__的特性,而這種特性一般是__的.它為生物的進化提供了原始的選擇材料.

(2)在生存斗爭中,通過激烈的競爭,適者生存,不適者被__;生存下來的個體通過__來積累其特性.

(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了__作用.

(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是__的.

(5)根據(jù)__的生物進化理論,當今豐富多彩的生物界是自然選擇結(jié)果.(填人名)

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【題目】圖一表示食物“金字塔”,參照食物“金字塔”設計食譜,有利于人們均衡攝取營養(yǎng)物質(zhì)。圖二表示食物消化、吸收的示意圖,請據(jù)圖回答:

圖一 圖二

(1)某同學牙齦經(jīng)常出血,原因可能圖一中第________層食物攝入量不足。

(2)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì),它主要從圖一的第三、四層食物中獲得。人體攝入的蛋白質(zhì)在______ 內(nèi)初步消化,然后在小腸內(nèi)最終分解為_________被吸收。

(3)圖二表示食物中的大分子物質(zhì)被最終消化吸收的過程。食物的營養(yǎng)成分中,除了蛋白質(zhì)外,糖類和_______也需要經(jīng)過上述過程才能被人體吸收。

(4)下列是幾位同學設計的午餐食譜,其中最合理的是_____

A. 牛奶、煎雞蛋、牛排、水果 B. 雞腿漢堡、油炸苗條、可樂

C. 炒青菜、西紅柿蛋湯、米飯 D. 肉片炒青椒、鯽魚燒豆腐、青菜、米飯

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【題目】8分)閱讀下列資料,回答有關問題:

資料一 以雜交水稻之父袁隆平為首的中國雜交水稻專家用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)雜交水稻,這一成果在世界上被稱為中國的第五大發(fā)明

資料二 科學家應用生物技術(shù)培育出一種抗病蟲水稻,它能產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì),殺死害蟲,但對人體健康無害,目前正在大面積推廣種植。科學家還研究了害蟲的遺傳基因,發(fā)現(xiàn)不抗該特殊蛋白質(zhì)的害蟲基因為顯性(用E表示),抗該特殊蛋白質(zhì)的害蟲基因為隱性(用e表示)。

1普通水稻的體細胞中有24條染色體,那么它所產(chǎn)生的生殖細胞中所含染色體數(shù)是________條。袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種,這是利用了水稻________的多樣性,也體現(xiàn)了生物的__________________在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。

(2)資料一中用長穗水稻與短穗水稻雜交,其后代都是短穗,如果控制水稻短穗與長穗的基因分別用A和a表示,那么親代長穗水稻的基因組成是________,其后代短穗水稻的基因組成是_______請在右圖圓圈中畫出該短穗水稻體細胞內(nèi)基因與染色體的關系。

3)資料二中不抗該特殊蛋白質(zhì)害蟲的基因組成為 ;抗該特殊蛋白質(zhì)害蟲的基因組成為 。種植該種抗病蟲水稻的意義是 。

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