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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)常使用一次性筷子有利于自然資源可持續(xù)利用。（_____）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，瓶中裝有萌發(fā)的種子，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)閥門(mén)是關(guān)閉的．過(guò)一段時(shí)間后，往瓶?jī)?nèi)注入清水，并打開(kāi)閥門(mén)，使瓶?jī)?nèi)氣體進(jìn)入裝有石灰水的試管中。下面分析正確的是（ ）

A.加入清水是為了溶解萌發(fā)的種子所產(chǎn)生的氣體

B.將種子換成煮熟的種子，實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣

C.將澄清石灰水換成蒸餾水，實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣

D.澄清石灰水變渾濁，證明種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)是大自然的主宰者，人類(lèi)可以隨心所欲地開(kāi)發(fā)利用各種資源。（_____）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于不可再生資源的開(kāi)發(fā)利用，不正確的是（　�。�

A. 十分珍惜利用 B. 尋找新的代替品 C. 節(jié)約利用、綜合利用 D. 最大限度地加以開(kāi)采

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】為了保護(hù)自然資源，可采取的措施是(　　)

A. 大力開(kāi)墾荒地 B. 積極圍湖造田 C. 大肆亂捕濫獵 D. 退耕還林、還草

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂分化的過(guò)程，下列敘述不正確的是（ ）

A.細(xì)胞分化形成不同的組織

B.①使細(xì)胞數(shù)目增加，②可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)改變

C.①表示細(xì)胞分裂，②表示細(xì)胞分化

D.人體由小長(zhǎng)大與細(xì)胞的生長(zhǎng)分裂和分化有關(guān)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于我國(guó)自然資源的敘述，不正確的是（ ）

A. 我國(guó)自然資源總量豐富

B. 我國(guó)自然資源人均量不足

C. 我國(guó)森林覆蓋率很高

D. 我國(guó)水資源時(shí)空分布不均

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】均衡膳食是指（ ）

A. 能夠供應(yīng)高能量的膳食 B. 最易消化的膳食

C. 不含有水分的膳食 D. 比例適中又含有各種人體所需營(yíng)養(yǎng)素的膳食

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列自然資源中屬于不可再生的是（ ）

A. 森林 B. 水 C. 煤 D. 太陽(yáng)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于自然資源的是（ ）

A. 石油 B. 水稻 C. 水泥 D. 鋼

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同步練習(xí)冊(cè)答案