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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?江寧區(qū)二模)青藏鐵路的建設(shè)者為了保護(hù)沿途的高原凍土生態(tài)系統(tǒng),在建設(shè)中十分重視對(duì)凍土植被的保護(hù),施工中要將草皮剝離后單獨(dú)堆放并養(yǎng)護(hù),待土建工程完成后再將草皮覆蓋到裸露地面,建成后又帶走所有的建筑、生活垃圾.這是因?yàn)楦咴瓋鐾辽鷳B(tài)系統(tǒng)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?洛江區(qū)模擬)目前時(shí)興一種生態(tài)球(如圖)作為家庭擺設(shè).該球密封,內(nèi)裝有水、2~3條小魚(yú),底部有泥沙,并生長(zhǎng)著一些單細(xì)胞藻類(lèi)、水草.妙在小魚(yú)、水藻都是活的.分析回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)球應(yīng)放在
有陽(yáng)光
有陽(yáng)光
的環(huán)境.
(2)生態(tài)球中的生物能生存的原因是:藻類(lèi)和水草進(jìn)行
光合
光合
作用能為魚(yú)的生活提供物質(zhì)和能量;而小魚(yú)通過(guò)
呼吸作用
呼吸作用
為水藻提供二氧化碳,小魚(yú)排泄物中的有機(jī)物被河泥中的
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
分解成二氧化碳和水,再被植物利用.
(3)生態(tài)球中的生產(chǎn)者有
藻類(lèi)、水草
藻類(lèi)、水草
,消費(fèi)者是
小魚(yú)
小魚(yú)

(4)生態(tài)球中的非生物部分有
陽(yáng)光
陽(yáng)光
(任寫(xiě)一個(gè))
(5)在一定時(shí)間內(nèi),生態(tài)球中各種生物的數(shù)量和所占的
比例
比例
維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象稱(chēng)為
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

(6)生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng),一般不能維持太長(zhǎng)時(shí)間,說(shuō)明這種生態(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力是有限的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是人體血液循環(huán)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)心臟有四個(gè)腔,圖中[1]是
心房,內(nèi)流靜脈血;[4]是
心室,內(nèi)流動(dòng)脈血.
(2)由于有[A]動(dòng)脈瓣和[B]房室瓣的存在,所以心臟中的血液只能由心房→
心室
心室
→動(dòng)脈.
(3)血液由[2]射出,流經(jīng)[5]、[6]至[3]的循環(huán)途徑叫
肺循環(huán)
肺循環(huán)
,經(jīng)此過(guò)程血液由靜脈血變成含氧
豐富
豐富
的動(dòng)脈血.

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科目: 來(lái)源: 題型:

你知道新生命是如何誕生的嗎?請(qǐng)觀察如圖并回答下列問(wèn)題(“[]”內(nèi)填序號(hào),“橫線(xiàn)”上填名稱(chēng))
(1)女性生殖系統(tǒng)的主要性器官是
③卵巢
③卵巢
,能產(chǎn)生
細(xì)胞,分泌雌性激素.
(2)精子與卵細(xì)胞在[1]
輸卵管
輸卵管
結(jié)合成受精卵,受精卵的形成標(biāo)志著一個(gè)新生命的開(kāi)始.
(3)人們常說(shuō)的“十月懷胎”,胎兒在母體
子宮內(nèi)發(fā)育期間,所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣是通過(guò)胎盤(pán)和
臍帶
臍帶
獲得的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)手偶然碰到了某種刺激(如火焰),手上皮膚里的[1]
感受器
感受器
受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著[2]
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
傳到脊髓里的[3]
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
,由此再發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[4]
傳出神經(jīng)
傳出神經(jīng)
傳達(dá)到手臂上的[5]
效應(yīng)器
效應(yīng)器
,引起肌肉收縮,產(chǎn)生縮手反射.
(2)從反射類(lèi)型看,手偶然碰到火迅速縮回屬于
簡(jiǎn)單反射
簡(jiǎn)單反射
,從行為的發(fā)生和獲得途徑看屬于
先天性
先天性
行為.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小兵在制作饅頭時(shí)發(fā)現(xiàn):夏天面團(tuán)發(fā)酵時(shí)間短,冬季面團(tuán)發(fā)酵時(shí)問(wèn)長(zhǎng).這是為什么呢?小兵猜想發(fā)面時(shí)間可能與溫度有關(guān).于是他想設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)驗(yàn)證自己的猜想.
(1)針對(duì)小兵同學(xué)的疑問(wèn),應(yīng)該提出的假設(shè)是什么?
發(fā)面的時(shí)間與溫度有關(guān)
發(fā)面的時(shí)間與溫度有關(guān)

(2)在小兵設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了溫度這個(gè)條件不同外,其他條件都應(yīng)
相同
相同

(3)上述的研究方法屬于
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
法.
(4)小兵在制作饅頭過(guò)程中所利用的單細(xì)胞微生物是
酵母菌
酵母菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的各實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在步驟①中,將植物放在暗處24小是的目的是
耗盡葉片內(nèi)原有的淀粉
耗盡葉片內(nèi)原有的淀粉

(2)在步驟②中,從葉片上下兩面遮蓋紙片的目的是設(shè)置一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn),這組實(shí)驗(yàn)的變量是
光照
光照

(3)在步驟④中,葉片在酒精中隔水加熱,酒精變綠,說(shuō)明
葉綠素
葉綠素
會(huì)溶解于酒精.
(4)在步驟⑥中,滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用制造的有機(jī)物是
淀粉
淀粉

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科目: 來(lái)源: 題型:

年初香港地區(qū)“流行性感冒”肆虐,香港政府迅速采取隔離患者、消毒公共場(chǎng)所、民眾注射疫苗等一系列措施,及時(shí)控制了該傳染病的流行.請(qǐng)對(duì)以上事例進(jìn)行分析:
(1)對(duì)患者進(jìn)行隔離的目的是
控制傳染源
控制傳染源

(2)對(duì)交通工具等場(chǎng)所噴灑消毒藥的目的是
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
;
(3)注射“流感”疫苗的目的是
保護(hù)易感人群
保護(hù)易感人群
.從免疫角度講,注射的“流感”疫苗相當(dāng)于
抗原
抗原
;注射后,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體;注射流感疫苗是為了發(fā)揮機(jī)體的
特異性
特異性
免疫的作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是研究植物散失水分的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,將A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下照射2個(gè)小時(shí).請(qǐng)分析回答:
(1)A、B兩個(gè)裝置中,能證明塑料袋壁上的水珠由植物體散發(fā)出的是
A
A
裝置.
(2)C、D兩個(gè)裝置中,塑料袋壁上的水珠較多的是
C
C
裝置.
通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論:
是蒸騰作用的主要器官.植物蒸騰作用散失大量水分,因此大面積植樹(shù)造林可以
提高
提高
(填“提高”或“降低”)大氣的濕度.
(3)若C裝置中,錐形瓶?jī)?nèi)的水滴有紅墨水,一段時(shí)間后取出枝條縱切,可發(fā)現(xiàn)枝條縱切面上被染紅的部分是
木質(zhì)部
木質(zhì)部

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的①表示細(xì)胞的
分裂
分裂
過(guò)程,判斷的依據(jù)是因?yàn)棰龠^(guò)程只有細(xì)胞
數(shù)量
數(shù)量
的增多.
(2)圖中的②表示細(xì)胞的
分化
分化
過(guò)程.②過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的
組織
組織

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